PSYNDEX Tests Review für SFD - Informelle Schulfähigkeitsdiagnostik

This is a PSYNDEX Tests Review of SFD - Informelle Schulfähigkeitsdiagnostik. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu SFD - Informelle Schulfähigkeitsdiagnostik. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die Informelle Schulfähigkeitsdiagnostik (SFD) ist ein Einschulungsverfahren zur Überprüfung der Schulfähigkeit eines Kindes. Dazu wird im Rahmen eines Vergleichs von schulischen Anforderungen mit kindlichen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnissen eine Passungsprüfung zwischen dem Kindsbedarf und dem Schulangebot vorgenommen. Die SFD will Auffälligkeiten eines Kindes hervorheben und Hinweise auf einen eventuellen Förderbedarf geben. Aufbau: Die SFD besteht aus drei verschiedenen spielerischen Alltagssituationen: (1) "In der Pause", (2) "Beim Einkaufen", (3) "Auf dem Spielplatz". Alle drei Formen zur Überprüfung der Schulfähigkeit sind identisch aufgebaut und beinhalten folgende 13 Untertests: (1) Begrüßung, (2) Aufwärmphase, (3) Überprüfung der sprachlichen Fähigkeiten, (4) Visumotorische Koordination und Raum-Lage-Erfassung, (5) Erkennen von Formen und Serealität, (6) Mathematische Vorläuferfertigkeiten: Mengenerfassung, (7) Motorik, (8) Hinweise zur Gestaltung der Pause, (9) Mathematische Vorläuferfertigkeiten: Zählen und akustische Merkfähigkeit, (10) Kognitive Fähigkeiten, (11) Phonologische Bewusstheit, (12) Gliederungsfähigkeit/Feinmotorik (Labyrinth/Hauszeichnung), (13) Verabschiedung. Die Untertests werden von einer Lehrkraft im Rahmen eines Schulspiels in der Gruppe der Vorschulkinder durchgeführt. Grundlagen und Konstruktion: Es werden keine spezifischen testtheoretischen Grundlagen genannt, sondern das Verfahren entstand aus der beruflichen Praxis der Autorinnen, welche das Verfahren im Rahmen ihrer Tätigkeiten als staatliche Beratungsfachkräfte im Volksschulbereich zusammenstellten. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Keine Angaben. Validität: Inhaltsvalidität kann durch die ausführliche Beschreibung der "Theoretischen Grundlagen zum Einschulungsverfahren" belegt werden. Ergebnisse von Zusammenhangsanalysen mit weiteren (Einschulungs-)Testverfahren, anderen mit der Schulfähigkeit (nicht) verwandten Merkmalen oder der tatsächlichen Schulfähigkeit, welche ein Kind in der ersten Klasse nach der SFD-Testung zeigt (prognostische Validität), werden nicht mitgeteilt. Normen: Es liegt keine Normierung vor. publishedVersion