การศึกษาทัศนคติ แรงจูงใจและความวิตกกังวลในการอ่านภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาชาวไทยวิชาเอกภาษาญี่ปุ่น

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือเพื่อศึกษาทัศนคติ แรงจูงใจและความวิตกกังวลในการอ่านภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาวิชาเอกภาษาญี่ปุ่นชาวไทย กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยระดับชั้นปริญญาตรี ซึ่งศึกษาภาษาญี่ปุ่นเป็นวิชาเอกในมหาวิทยาลัยของไทยจำนวนทั้งหมด 99 คน แบ่งเป็นกลุ่มระดับความสามารถภาษาญี่ปุ่น และกลุ่มประสบการณ์การเรียนภาษาญี่ปุ่น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ผู้วิจัยได้นำแบบสอบถามเกี่ยวกับทัศนคติและแรงจูงใจ (FLRAMS: Foreign Language Reading Attitude and Motivation Scales) ของ Erten et al. และแบบสอบถามเกี่ยวกับความวิตกกังวล (FLRAS: Foreign Language Reading Anxiety Scales) ของ Saito et al. มาปรับปรุง โดยแบ่งแบบสอบถามเป็น 3 ส่วน ได้แก่ 1)แบบสอบถามเกี่ยวกับทัศนคติต่อการอ่านภาษาญี่ปุ่น 2) แบบสอบถามเกี่ยวกับแรงจูงใจในการอ่านภาษาญี่ปุ่น 3) แบบสอบถามเกี่ยวกับความวิตกกังวลในการอ่านภาษาญี่ปุ่น และได้เพิ่มข้อคำถามเกี่ยวกับคันจิเนื่องจากคันจิเป็นส่วนที่สำคัญในการอ่านภาษาญี่ปุ่นผลการศึกษาพบว่าระดับความสามารถภาษาญี่ปุ่นส่งผลทำให้ผู้เรียนระดับต้นกับระดับกลางมีทัศนคติและความวิตกกังวลในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ด้านทัศนคติ พบว่าผู้เรียนระดับกลางรู้สึกประสบความสำเร็จในการอ่านภาษาญี่ปุ่นและคิดว่าการอ่านภาษาญี่ปุ่นมีประโยชน์ต่ออนาคตแตกต่างกับผู้เรียนระดับต้นอย่างมีนัยสำคัญ ด้านความวิตกกังวลพบว่าผู้เรียนระดับต้นมีความวิตกกังวลเรื่องคำศัพท์และคันจิสูงกว่าผู้เรียนระดับกลาง เมื่อเปรียบเทียบประสบการณ์ในการเรียนภาษาญี่ปุ่นระหว่างผู้เรียนที่มีพื้นฐานและไม่มีพื้นฐานพบความแตกต่างด้านความวิตกกังวล ผู้เรียนที่ไม่มีพื้นฐานมีความวิตกกังวลสูงกว่าผู้เรียนที่มีพื้นฐานในด้านการเรียนรู้วัฒนธรรม ไวยากรณ์ และหัวข้อที่ไม่คุ้นเคย นอกจากนี้เมื่อเปรียบเทียบทัศนคติ แรงจูงใจ และความวิตกกังวล พบว่า ทัศนคติกับแรงจูงใจมีแนวโน้มไปทางเดียวกัน กล่าวคือยิ่งผู้เรียนมีทัศนคติต่อการอ่านที่ดีจะมีแรงจูงใจในการอ่านเพิ่มขึ้น และความวิตกกังวลจะส่งผลตรงกันข้ามกับแรงจูงใจ กล่าวคือยิ่งผู้เรียนมีความวิตกกังวลในการอ่านสูง จะทำให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจในการอ่านลดลง