Problemáticas emergentes del trayecto de la Práctica Profesional Docente en el Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario (2021-2026)

Introducción Este conjunto de datos se enmarca en el Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario, en el seminario anual de cierre de carrera denominado Proyectos Innovadores en Educación Matemática, implementado desde 2021. La actividad inicial consiste en que cada estudiante comparta, a través de la plataforma institucional, entre dos y cinco imágenes acompañadas de breves comentarios que den cuenta de problemáticas que ha ido identificando en el trayecto de la Práctica Profesional Docente. Este dataset sistematiza dichas producciones de manera anual. Tabla de contenidos 2021 Problemáticas Práctica Profesional Docente Matemática.odt 2022 Problemáticas Práctica Profesional Docente Matemática.odt 2023 Problemáticas Práctica Profesional Docente Matemática.odt 2024 Problemáticas Práctica Profesional Docente Matemática.odt 2025 Problemáticas Práctica Profesional Docente Matemática.odt 2026 Problemáticas Práctica Profesional Docente Matemática.odt Informe_datos_10.57715.UNR.GNYZDK.txt (información técnica y metodológica) Tipos de datos Archivos de texto en formato abierto ODT (OpenDocument Text), que contienen la compilación de imágenes y comentarios elaborados por los estudiantes. Se incluyen cinco archivos correspondientes a los años 2021-2026. Metodología Los datos fueron recolectados durante el cursado del seminario anual. Cada estudiante presentó un conjunto de entre 2 y 5 imágenes con comentarios descriptivos. Posteriormente, los materiales se integraron en documentos anuales en formato ODT, garantizando la preservación de la estructura y los contenidos originales. Organización de los datos Los archivos están organizados por cohorte (2021 a 2026). Cada archivo ODT contiene las producciones estudiantiles correspondientes a ese año. Se incluye un archivo Informe de Datos con detalles técnicos sobre la estructura de los archivos, formatos y consideraciones de uso. Valor de los datos Este conjunto de datos constituye una fuente relevante para la investigación en educación matemática, formación docente e innovación pedagógica. Su sistematización anual permite comparar tendencias y problemáticas emergentes en las prácticas docentes, aportando insumos tanto para el diseño curricular como para investigaciones en didáctica de la matemática.