Educomunicación en la era digital: sujetos críticos, discursos convergentes y aprendizajes transformadores.

El presente ensayo crítico tiene como principal propósito analizar el potencial de la educomunicación en la era digital para la formación de sujetos críticos capaces de interpretar, cuestionar y transformar los discursos convergentes que circulan en los ecosistemas mediáticos contemporáneos, promoviendo aprendizajes de carácter y pensamiento transformador. La tesis que orienta este trabajo sostiene que la educomunicación, anclada en la pedagogía crítica latinoamericana y en la perspectiva dialógica freireana, constituye un enfoque epistemológico y metodológico estratégico para posibilitar la construcción de conocimiento situado, reflexivo y socialmente comprometido.