PID2020-113956RB-I00_Cuantitativo_Alumnado_v1.sav [Dataset]
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http://hdl.handle.net/10366/166401
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资源简介：
Datos cuantitativos sobre la frecuencia con la que el alumno percibe el uso de prácticas docentes inclusivas en los programas bilingües de primaria. Cuenta con una muestra de 2.714 escolares de Educación Primaria (4º, 5º y 6º curso) de Castilla y León (España). Los participantes completaron un cuestionario anónimo en papel compuesto por preguntas sociodemográficas y la escala Student Perception of Inclusion in Bilingual Education (SPI-BE). En esta se pedía al alumnado que valorara la frecuencia (nunca, a veces, siempre) con la que los maestros de asignaturas impartidas en inglés utilizaban 16 prácticas inclusivas
提供机构：
Universidad de Salamanca
创建时间：
2025-07-14
