ReBel – Studierendengesundheit von Psychologiestudierenden vor und nach der Implementierung des neuen Approbationsstudienganges

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag In den letzten Jahren wurde bei Studierenden eine deutliche Zunahme an Belastungen der mentalen Gesundheit beobachtet, die durch die Corona-Pandemie noch verstärkt wurden. Viele Psychologiestudierende in Deutschland waren zudem seit September 2020 Unsicherheiten ausgesetzt, die sich aus der Umstrukturierung ihres Studiengangs aufgrund des neuen Psychotherapeutengesetzes ergaben. Die Folgen dieser Umstruk-turierung für ihren Studienalltag und ihre berufliche Laufbahn waren schwer abzuschätzen, was zusätzliche gesundheitlich belastende Faktoren darstellte und ein hohes Maß an Bewältigungsstrategien nach dem Job Demands-Resources Modell erforderte. Diese Studie untersucht potenzielle Unterschiede der Belastungen und Ressourcen von Psychologiestudierenden im Bachelor an der Universität Witten/ Herdecke zwischen dem Wintersemester 2018/2019 und dem Wintersemester 2022/2023. Die Ergebnisse zeigen signifikant höhere Belastungen und tendenziell geringere Ressourcen zum späteren Erhebungszeitpunkt. Zudem wurde ein starker negativer Zusammenhang zwischen subjektivem Stressempfinden und Wohlbefinden festgestellt, was einen Ansatzpunkt für präventive Gesundheitsmaßnahmen bei Studierenden darstellt. https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6 unknown publishedVersion