Tampereen Harrastava iltapäivä: lapset 2007

Vuonna 2007 käynnistyneessä Harrastava iltapäivä -hankkeessa Tampereen kaupunki järjesti koulupäivän jälkeen vapaaehtoista harrastustoimintaa 3. - 9.-luokkalaisille. Harrastus- ja kerhotoiminta järjestettiin yhteistyössä järjestöjen, seurojen ja seurakuntien kanssa. Hankkeen väliarviona tehtiin kyselytutkimukset, joiden avulla arvioitiin hankkeen tavoitteiden ja käytäntöjen ovat toteutumista ensimmäisen toteutuskauden aikana. Hanketta arvioitiin lasten, vanhempien, koulujen henkilökunnan ja kerho-ohjaajien näkökulmasta. Tämä kysely käsittää oppilaiden vastaukset. Aluksi oppilailta kysyttiin taustatietoja, kuten koulua, jossa lapsi opiskelee, sukupuolta, ikää, luokka-astetta ja kerhoihin osallistumista. Tämän jälkeen selvitettiin syitä kerhoon osallistumiselle tai osallistumatta jättämiselle. Oppilailta tiedusteltiin, olivatko he saaneet kerhossa uusia ystäviä, ja mitä he tekisivät, mikäli eivät olisi kerhossa. Mielipiteitä kerhotoiminnasta selvitettiin kysymällä mm. ovatko oppilaat viihtyneet kerhossa, onko kerhotoiminta vastannut odotuksia, onko harrastustoiminta vähentänyt yksin vietettyä aikaa ja onko kerho vaikuttanut läksyjen tekoon. Seuraavaksi tiedusteltiin kerhoon liittyvien asioiden tärkeyttä, kuten kuinka tärkeänä vastaajat pitivät osallistumista toiminnan suunnitteluun ja kuinka tärkeää oli kokea olevansa tärkeä ja hyödyllinen. Oppilaat ottivat kantaa hyvän kerho-ohjaajan ominaisuuksiin ja Harrastava iltapäivä -hankkeen tiedotukseen sekä koulussa järjestettävään välipalaan. Lopuksi vastaajat esittivät toiveensa siitä, millaisia kerhoja he toivoivat tulevaisuudessa järjestettävän. Taustamuuttujina olivat vastaajan sukupuoli, ikä ja luokka-aste.

在2007年启动的‘休闲午后’项目中，坦佩雷市在放学后为3至9年级学生组织了自愿的课外活动。该活动由组织、俱乐部和教会合作举办。项目在第一阶段实施期间，通过问卷调查对项目目标的实现和实际操作的成效进行了评估。评估从儿童、家长、学校教职员工和俱乐部辅导员的视角进行。本调查涵盖了学生的反馈。首先，调查了学生的背景信息，如就读学校、性别、年龄、年级和参与俱乐部活动的情况。随后，探讨了参与或未参与俱乐部活动的原因。询问了学生在俱乐部中是否结交了新朋友，以及如果没有参加俱乐部，他们会做什么。通过一系列问题，调查了学生对俱乐部活动的看法，例如他们在俱乐部中是否感到愉快，俱乐部活动是否达到了预期，课外活动是否减少了独处时间，以及俱乐部是否影响了作业完成情况。接着，调查了学生对参与活动策划的重要性以及感受到被重视和有用的程度。学生对优秀俱乐部辅导员的特点以及‘休闲午后’项目的宣传和学校举办的午间点心发表了看法。最后，受访者提出了他们希望未来举办的俱乐部类型。背景变量包括受访者的性别、年龄和年级。