FB-SZ-K - Kurzfragebogen zur Erfassung der Studienzufriedenheit Study Satisfaction Questionnaire - Short Form

Der Fragebogen dient der Erfassung der Studienzufriedenheit von Studenten. Als theoretische Grundlage sind die Person-Environment-Fit-Theorie, Maslows (1954) Bedürfnishierarchie sowie die Job Characteristics Theorie von Hackman und Lawler (1971) zu nennen. Die Kurzform beinhaltet insgesamt neun Items, die drei Skalen zu jeweils drei Items zugeordnet sind: (1) Zufriedenheit mit den Studieninhalten (SZ-ICH), (2) Zufriedenheit mit den Studienbedingungen (SZ-BD), (3) Zufriedenheit mit der Bewältigung der Studienbelastungen (SZ-BW). Reliabilität: Cronbachs Alpha lag zwischen .71 und .91. Validität: Signifikante Unterschiede ergaben sich hinsichtlich der Zufriedenheit mit den Lehrveranstaltungen, den Studienbedingungen und mit der Bewältigung der Studienbelastungen. Ergebnisse einer regressionsanalytischen Auswertung zeigten, dass für alle drei Aspekte der Studienzufriedenheit ein hoher Varianzanteil durch die Fit-Werte sowohl in Bezug auf Maslows Bedürfniskategorien als auch bezüglich der in Anlehnung an die Job Characteristics Theorie postulierten Aufgabenmerkmale aufgeklärt wurde. Für die Zufriedenheit mit den Studieninhalten erwies sich das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung als relevant, für die Zufriedenheit mit den Studienbedingungen erwiesen sich Aufgabenwichtigkeit und Rückmeldungen durch die Lehrenden als bedeutsam und für die Zufriedenheit mit der Bewältigung der Studienbelastung war die Ausprägung im Bereich "Orientierung und Ängste" relevant. The questionnaire is used to assess student satisfaction. The theoretical basis is the Person-Environment-Fit-Theory, Maslows (1954) Hierarchy of Needs and the Job Characteristics Theory by Hackman and Lawler (1971). The short form contains a total of nine items, which are assigned to three scales of three items each: (1) Satisfaction with the study contents , (2) Satisfaction with the study conditions, (3) Satisfaction with coping with the study loads . Reliability: Cronbach's alpha was between .71 and .91. Validity: There were significant differences with regard to satisfaction with the courses, the study conditions and with coping with the study burdens. Results of a regression analytical evaluation showed that for all three aspects of study satisfaction a high proportion of variance was clarified by the fit values both with regard to Maslow's need categories and with regard to the task characteristics postulated on the basis of the job characteristics theory. For the satisfaction with the study contents, the need for self-realization was proven to be relevant, for the satisfaction with the study conditions, task weightiness and feedback from the teachers were proven to be significant, and for the satisfaction with coping with the study load, the characteristic in the area "orientation and fears" was relevant. reviewed publishedVersion