PSYNDEX Tests Review für EF - Elternfragebogen für Kinder mit Lern- und Verhaltensproblemen

This is a PSYNDEX Tests Review of EF - Elternfragebogen für Kinder mit Lern- und Verhaltensproblemen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu EF - Elternfragebogen für Kinder mit Lern- und Verhaltensproblemen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Elternfragebogen dient als Hilfe bei der Erhebung einer Anamnese oder der Erstellung einer Verdachtsdiagnose und einer möglichen darauffolgenden Intervention bei Lern- oder Verhaltensproblemen bei Kindern und Jugendlichen im Alter zwischen fünf und siebzehn Jahren. Die Lern- oder Verhaltensprobleme werden aus der Sicht der Eltern festgehalten. Aufbau: Der Elternfragebogen gliedert sich in sieben diagnostische Bereiche: 1 Probleme (Anlass der Vorstellung), 2 Körperliche Beschwerden, 3 Familie, 4 Entwicklung, 5 Schule, 6 Hausaufgaben, 7 Freizeit und Medienkonsum. Der Fragebogen ist je nach Kategorie durch offene und/oder halb offene Fragen gekennzeichnet. Die Struktur der Fragen soll die Eltern zu einer selbstständigen Formulierung ihrer Antworten anregen. Die klinisch-diagnostische Beurteilung des Kindes oder Jugendlichen stützt sich auf das Multiaxiale Klassifikationsschema für psychische Störungen des Kindes- und Jugendalters nach ICD-10 der WHO (MAS). Grundlagen und Konstruktion: Der Fragebogen beruht auf einer mehrjährigen psychodiagnostischen und psychotherapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit Bezug zur Versorgungsforschung. Er resultierte aus mehreren Zwischenstufen, welche einen praxisinternen Fragebogen sowie einen Fragebogen für Eltern zum Lernverhalten des Kindes umfassten. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Zur Reliabilität wird keine Angabe gemacht. Validität: Die Inhaltsvalidität des Fragebogens ist aufgrund der abgedeckten unterschiedlichen Bereiche der Lern- oder Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern gegeben. Normen: Diskutiert werden die Daten einer Inanspruchnahmepopulation von 1 046 Kindern und Jugendlichen, die von 2002 bis 2005 nach einheitlichen Merkmalen dokumentiert wurden. publishedVersion