PSYNDEX Tests Review für FTT - Märchentest

This is a PSYNDEX Tests Review of FTT - Märchentest. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu FTT - Märchentest. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Verfahren wird als Grundtechnik zur klinischen Anamnese, als Methode zur Beobachtung von klinisch-relevanten Persoenlichkeitsveraenderungen ueber die Zeit und als Instrument in der klinisch-therapeutischen und interkulturellen Forschung beschrieben, das auch zu Aus- und Weiterbildungszwecken eingesetzt werden kann. Aufbau: Auf 21 Testkarten werden Zeichnungen von dem Kind bekannten Maerchenfiguren dargeboten. Je drei Karten bilden eine Bilderreihe, die gemeinsam vorgelegt wird. Das Kind soll dann konkrete Fragen zu den einzelnen Reihen beantworten. Eine quantitative Auswertung bezieht sich auf 20 Persoenlichkeitsvariablen, die auf einer Rangskala von 1 bis 3 bewertet werden; in die qualitative Auswertung werden Verhaltensbeobachtungen waehrend des Tests, verbale Faehigkeiten, Konzentrationsniveau des Kindes sowie Identifikationsfigur, Basisthemen und Schluesselwoerter einbezogen. Grundlagen und Konstruktion: Durch Bildmaterial aus bekannten Maerchen sollen Gefuehle und Einstellungen erfasst werden. Theoretisch gruendet sich der FTT auf psychoanalytische Maercheninterpretationen. Das Verfahren wurde im Rahmen eines griechischen Forschungsprojekts entwickelt, bei dem 799 Kinder aus Athen im Alter von 8-12 Jahren untersucht wurden. Alle berichteten Ergebnisse beziehen sich auf diese Stichprobe. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Eine Hauptkomponentenanalyse erbrachte acht Faktoren, die gemeinsam 58.3% der Varianz aufklaeren und zur Validierung des Verfahrens benutzt wurden. Reliabilitaet: Retestreliabilitaet und Interraterreliabilitaet wurden anhand einer Stichprobe von n = 52 bzw. 49 Kindern bestimmt und fallen zum Teil sehr gering aus, liegen aber ueberwiegend im mittleren bis hohen Bereich (Interraterreliabilitaeten: .47 bis .97, Retestreliabilitaeten: .16 bis .81). Validitaet: Zusammenhaenge wurden berechnet zum Children's Personality Questionnaire (CPQ), zur Rutter-Verhaltensskala fuer Lehrer und fuer Eltern und zum klinischen Urteil "auffaellig/unauffaellig", ausserdem wurde eine MANOVA des CPQ und hohen und niedrigen Interraterauspraegungen in den FTT-Faktorenwerten durchgefuehrte. Insgesamt ergaben sich nur teilweise Belege fuer die Gueltigkeit. Normen: Lediglich Mittelwerte und Standardabweichungen der 20 Persoenlichkeitsvariablen fuer drei Altersgruppen (7-8 Jahre, 9-10 Jahre, 11-12 Jahre) getrennt nach Geschlecht (799 griechische Kinder). publishedVersion