ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВОЙ СРЕДЫ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ: ПРОБЛЕМА И ПУТИ РЕШЕНИЯ

В статье рассматривается влияние цифровой среды на учебную мотивацию школьников, а также анализируются основные проблемы и возможные пути их решения. На основе анализа русскоязычных научных публикаций показано, что цифровая образовательная среда обладает двойственным потенциалом. С одной стороны, она способствует повышению интереса учащихся к учебной деятельности, расширяет возможности индивидуализации обучения, усиливает наглядность и интерактивность образовательного процесса. С другой стороны, при недостаточном педагогическом сопровождении цифровая среда может приводить к преобладанию внешней мотивации над внутренней, снижению устойчивости внимания и поверхностному усвоению учебного материала. Особое внимание уделяется роли учителя, возрастным особенностям школьников и необходимости сочетания цифровых и традиционных форм обучения. Сделан вывод о том, что эффективность цифровой среды как средства формирования учебной мотивации определяется не столько самим фактом использования цифровых технологий, сколько педагогически грамотной организацией образовательного процесса.