O ensino da escrita no I Ciclo do Ensino Secundário: um olhar às práticas dos professores de Língua Portuguesa de um complexo escolar público do Lubango - data

Este conjunto de dados integra os materiais produzidos no âmbito de uma investigação qualitativa que teve como objetivo descrever e caracterizar as práticas de ensino da escrita desenvolvidas por professores de Língua Portuguesa no I Ciclo do Ensino Secundário, num complexo escolar público da cidade do Lubango. O estudo enquadra-se numa abordagem qualitativa, tendo sido desenvolvido sob a forma de estudo de caso. Recorreu-se a entrevistas semiestruturadas realizadas a cinco docentes de Língua Portuguesa, bem como à observação não participante de aulas. Os participantes foram selecionados por amostragem intencional, abrangendo a totalidade dos professores que lecionam a disciplina na instituição em estudo. Os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo, permitindo identificar tendências e regularidades nas práticas pedagógicas relacionadas com o ensino da escrita. Os resultados evidenciam que o ensino da escrita ocorre de forma pouco sistemática, com predominância de atividades centradas na correção de erros ortográficos, e com reduzida integração de abordagens didáticas contemporâneas, nomeadamente as centradas nos processos cognitivos da escrita e no ensino baseado em géneros textuais. Este repositório inclui transcrições de entrevistas (anonimizadas), registos de observação de aulas e materiais de apoio à análise de dados, contribuindo para a transparência, reprodutibilidade e partilha aberta da investigação em educação.