„Künstliche Intelligenz verändert alles“. Befragung von Studierenden zum Studienaufbau, zu Prüfungen und zur Nutzung von KI-Software

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag Das Zitat im Titel soll stellvertretend für die überwiegend meinungs- und weniger faktenbasierte aktuelle Diskussion zu Auswirkungen von Computer-Software stehen, die unter dem Stichwort Künstliche Intelligenz zusammengefasst wird. Diese Programme werden nicht „alles“ verändern. Jedoch scheinen selbst Expert*innen auf diesem Gebiet nicht ermessen zu können, welche weitreichenden Auswirkungen auf unsere Lebenswelt zu erwarten sind. Nachdem im Nov. 2022 die Software ChatGPT kostenfrei der Öffentlichkeit zugänglich gemacht wurde, begann eine intensive Diskussion, wie künstliche Intelligenz das Lehren und Lernen in Schulen und Hochschulen verändern wird. Die Erwartungen zu den Konsequenzen triften weit auseinander. Noch befinden sich viele Lehrende und Lernende in einer Erprobungsphase, wie entsprechende Software eingesetzt werden kann und welche Limitierungen existieren. Lehrenden an der FH Münster ist 2023 freigestellt, ihren Studierenden Vorgaben zu machen, in welchen Kontexten KI-Software genutzt werden darf, auch was Prüfungen anbelangt. Um die Sicht der Studierenden zu erfahren, wurde eine schriftliche Befragung durchgeführt, die Themen zum Studienaufbau, zur Prüfungsgestaltung sowie Kenntnis von KI-Software und Interesse an deren Nutzung im Studium umfasst. 313 Studierende an der FH Münster nahmen im Apr. 2023 und im Okt. 2023 an der Studie teil. Ausgewählte Ergebnisse dieser Befragung werden berichtet. https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6 unknown publishedVersion