AGE IN SECOND LANGUAGE ACQUISITION FROM A PSYCHOLINGUISTIC PROSPECTIVE

Annotatsiya. Ushbu maqolaning maqsadi psixolingvistik nuqtai nazardan ikkinchi tilni o‘zlashtirish (o‘rganish)dagi “yosh” omilini ko‘rib chiqishdir. Maqolada asosiy mavzu bilan bog‘liq ishonchli manbalar berilgan nazariy tahlil usuli orqali muammo o‘rganiladi. Ushbu tadqiqot natijasida ikkinchi tilni o‘rganishga o‘quvchining yoshi ta’sir qilishi aniqlandi. O‘z tilida savodxonlik ko‘nikmalariga ega bo‘lgan bolalar yangi tilni samarali o‘zlashtirish uchun eng yaxshi holatda ko‘rinadi. Motivatsiyalangan, yoshi katta o‘quvchilar ham juda muvaffaqiyatli bo‘lishlari mumkin, lekin odatda ona tilida so‘zlashuvchiga teng talaffuz va intonatsiyaga erishish uchun kurashadilar. Balog‘at yoshi inson idrokida tilni maksimal darajada qabul qilishning eng muhim davri sifatida topiladi. Kalit so‘zlar: psixolingvistika, tilni o‘zlashtirish, yosh, ikkinchi til rivojlanishi (L2D), balog‘at yoshi. Аннотация. Цель этой статьи — рассмотреть фактор «возраста» в освоении (обучении) второго языка с психолингвистической точки зрения. В статье этот вопрос исследуется с помощью метода теоретического анализа с предоставлением достоверных источников, связанных с основной темой. В результате этого исследования было обнаружено, что на изучение второго языка влияет возраст обучающегося. Дети, которые уже обладают прочными навыками грамотности на своем родном языке, по-видимому, находятся в наилучшем положении для эффективного изучения нового языка. Мотивированные учащиеся старшего возраста тоже могут добиться больших успехов, но обычно с трудом достигают произношения и интонации, эквивалентных носителям языка. Пубертатный возраст считается критическим периодом, когда в человеческом познании возникает максимальная восприимчивость к языку. Ключевые слова: психолингвистика, овладение языком, возраст, развитие второго языка (L2D), половое созревание. Abstract. The aim of this article is to overview the factor of ‘age’ in second language acquisition (learning) from a psycholinguistic perspective. The paper investigates the issue through Theoretical Analysis Method giving solid sources related to the main topic. As a result of this investigation, it has been discovered that second language learning is influenced by the age of the learner. Children, who already have solid literacy skills in their own language, seem to be in the best position to acquire a new language efficiently. Motivated, older learners can be very successful too, but usually struggle to achieve native-speaker-equivalent pronunciation and intonation. Puberty age is found as a critical period in which maximum receptivity to language occurs in human cognition. Keywords: psycholinguistics, language acquisition, age, second language development (L2D), puberty.