PSYNDEX Tests Review für WBT - Wirtschaftskundlicher Bildungs-Test

This is a PSYNDEX Tests Review of WBT - Wirtschaftskundlicher Bildungs-Test. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu WBT - Wirtschaftskundlicher Bildungs-Test. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem WBT lassen sich die wirtschaftskundlichen Grundfaehigkeiten hinsichtlich "Oekonomisches Wissen und Denken" von Personen ueber 15 Jahren erfassen. Aufbau: Der WBT besteht aus zwei Parallelformen (A und B), die jeweils aus 46 Items zusammengesetzt sind, von denen 15 identisch sind ("Ankeritems"). Die Aufgaben, die die vier Inhaltsbereiche Grundbegriffe, Mikrooekonomie, Makrooekonomie und internationale Beziehungen abdecken, sind Mehrfachwahlaufgaben, bei denen zu einer Aussage aus vier Wahlmoeglichkeiten die passendste anzukreuzen ist. Grundlagen und Konstruktion: Der WBT ist die deutschsprachige Adaptation der zweiten Ausgabe des Test of Economic Literacy (TEL) von Soper und Walstad (1987). Der TEL wurde moeglichst wortgetreu ins Deutsche uebertragen. Aufgrund der Ergebnisse einer Pilotstudie wurden anschliessend 17 Items modifiziert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: In einer Pilotstudie an 782 deutschen, oesterreichischen und schweizerischen Schuelern des berufsbildenden Schulwesens und Studenten wurden erste Daten erhoben. Reliabilitaet: Die interne Konsistenz liegt zwischen .79 und .83. Die Paralleltest- und Retestreliabilitaeten liegen zwischen .85 und .87, ein Koeffizient betrug lediglich .62. Validitaet: Die inhaltliche Validierung erfolgte am Expertenurteil von Berufsschullehrern aus Deutschland. Die Items wurden als gut bis mittelmaessig geeignet betrachtet, die gewuenschten Inhalte zu repraesentieren. Ausserdem wurde eine Faktorenanalyse durchgefuehrt, die erwartungsgemaess eine Einfaktorenloesung ergab. Normen: Normwerte (Prozentrangnormen, Standardnormen) liegen von drei Stichproben der deutschsprachigen Laender, z.T. nach Schultypen getrennt, vor (Deutschland: N = 9514, Oesterreich: N = 2120, Schweiz: N = 2673). publishedVersion