PSYNDEX Tests Review für RWT - Regensburger Wortflüssigkeits-Test

This is a PSYNDEX Tests Review of RWT - Regensburger Wortflüssigkeits-Test. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu RWT - Regensburger Wortflüssigkeits-Test. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der RWT dient im Rahmen der neuropsychologischen Routinediagnostik bei Patienten mit erworbenen Hirnschädigungen oder psychiatrischen Krankheitsbildern der Erfassung des divergenten Denkens. Aufbau: Der RWT besteht aus 14 Untertests, von denen fünf die formallexikalische Wortflüssigkeit und fünf die semantische Wortflüssigkeit prüfen. Jeweils zwei Untertests erfassen den Wechsel innerhalb formallexikalischer bzw. semantischer Kategorien. Die Probanden sollen innerhalb von 2 Minuten (in Ausnahmefällen 1 Minute) möglichst viele Wörter nennen, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen (formallexikalische Wortflüssigkeit, z.B. "S") oder einer bestimmten Kategorie entsprechen (semantische Wortflüssigkeit, z.B. Tiere). Die Zahl der korrekten Wörter ergibt den Testwert. Grundlagen und Konstruktion: In der neuropsychologischen Diagnostik haben sich zur Beurteilung divergenten Denkens Wortflüssigkeitsaufgaben (word fluency) durchgesetzt. Diese stellen offene Probleme dar, bei denen weder Ziel noch Lösungsweg vorgegeben sind, und sie sind außerdem ohne technischen Aufwand in kurzer Zeit durchzuführen. Unterschieden werden dabei eine formallexikalische Wortflüssigkeitsleistung und eine kategorial-semantische Wortflüssigkeitsleistung, für die verschiedene kognitive Basisleistungen diskutiert werden, wie z.B. Fähigkeit zur spontanen Produktion, Geschwindigkeit kognitiver Verarbeitungsprozesse, intaktes lexikalisches und semantisches Wissen. Aufgrund häufiger motorischer Einschränkungen der Patienten mit neurologischen Erkrankungen wurde auf eine schriftliche Prüfung von Wortflüssigkeitsleistungen verzichtet und die Testdauer wurde auf 2 Minuten bzw. 1 Minute festgelegt. Zur Prüfung der formallexikalischen Wortflüssigkeit wurden aufgrund der Analyse von Nachschlagewerken zur deutschen Rechtschreibung fünf verschiedene Anfangsbuchstaben ausgewählt, die sich in der Größe des Suchraumes unterscheiden. Zur Prüfung der semantischen Wortflüssigkeit wurden fünf verschiedene Kategorien ausgewählt, die bezüglich Vertrautheit und Größe differieren. Zusätzlich wurden je zwei Untertests mit Wechsel des Anfangsbuchstabens bzw. Wechsel der Kategorie konzipiert, die eine bessere Diskrimination zwischen Patienten und Gesunden erlauben, da sie zusätzliche Anforderungen an die reaktive kognitive Flexibilität stellen. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Interraterreliabilität betrug für alle Untertests .99 (60 hirnorganisch gesunde Probanden). Die Retestreliabilitäten (3 Wochen) variierte für die einzelnen Untertests zwischen .72 und .89 (80 Probanden, überwiegend Studierende). Validität: Mittelwertsvergleiche zwischen verschiedenen Patientengruppen (intrakranielle Raumforderungen, ischämische Infarkte, Major Depression, Alkoholabhängigkeit) und gesunden Kontrollpersonen ergaben deutliche Unterschiede. Die Konstruktvalidität konnte durch die Interkorrelation der RWT-Untertests belegt werden (528 Erwachsene). Es ergaben sich durchgängig signifikante Korrelationen, wobei die Untertests eines Bereichs erwartungsgemäß höher miteinander korrelierten als die Untertests verschiedener Bereiche. Außerdem korrelierten einige RWT-Untertests deutlich mit kognitiven Basisleistungen, erhoben z.B. mit der Wechsler Memory Scale. Normen: Es liegen altersgetrennte Normen (Prozentränge) der korrekten Wörter für die Testdauer von 1 Minute und 2 Minuten von 634 gesunden Erwachsenen (350 Frauen, 284 Männer) vor, die 1996-1999 untersucht worden waren. Zusätzlich werden geschlechts- und bildungsspezifische Normen mitgeteilt. Von 184 Kindern, 8-15 Jahre alt, liegen altersgetrennte Normen (Prozentränge) der korrekten Wörter für vier Untertests vor. publishedVersion