Lebensbedingungen und Lebensweise von Schülern 1989

Wertvorstellungen, Freizeitverhalten, Schulleistungen,Gemeinschaftsbeziehungen in der Schulklasse und familialeVerhältnisse.
Themen: Verstehen und Zusammenhalten im Klassenkollektiv;Eigenschaften, Schulleistungen und Einstellungen destonangebenden Schülers; Häufigkeit des Treffens mitKlassenkameraden; Möglichkeiten zur Mitgestaltung an der Schule;Rolle der FDJ-Leitung (Skala); Teilnahme an Arbeitsgemeinschaftenund am außerunterrichtlichen Sport; Sport treiben nach Beendigungder Schulzeit; Freizeitpartner; Freizeittreffpunkte; Haltung zuinformellen Gruppen wie Heavy Metals, Punks, Teds, Peacer, NewRomantics, New Waver, Grufties, Popper, Funkies, Skinheads,Psychos, Penner, Blueser, Zotten; normierte Eigenschaften undVerhaltensweisen im Freundeskreis; Sozialstatus des(r) bestenFreundes(in); präferierte Freizeittätigkeiten;Freizeiteinrichtungen; bevorzugte Diskothek; Wohlfühlen imKlassenkollektiv; Verhalten im Kollektiv; Notwendigkeit derMitgestaltung des Lebens an der Schule; Charaktereigenschaftenvon Jugendlichen; Alltagswerte wie Arbeit, Geld, harmonischesFamilienleben, Leistung, Unterordnung, Wissen, gute Beziehungen,politischer Standpunkt, gute Freunde und Kollegen;Zukunftserwartungen (Skala); Gestaltung der eigenen Zukunft;Vertrauenspersonen; gerechte Behandlung in der Schule, Familieund Öffentlichkeit; soziale Kontrolle durch Eltern;Entscheidungsbereiche in der Familie; Erwartungen der Eltern;erreichte Schulleistungen; Mitgliedschaft und Funktionen inOrganisationen; Anzahl der Geschwister; Familienstruktur;Berufstätigkeit der Eltern; Schichtarbeit der Eltern;Tätigkeitsgruppe der Eltern; Berufsabschluß der Eltern; Besitzvon Konsumgütern in der Familie; Wohnbedingungen; eigenes Zimmer;Höhe des Taschengeldes; präferierte Geldausgaben; Ferienarbeit;Wunsch, bereits Lehrling zu sein; Bereitschaft zur weiterenTeilnahme an der Befragung.