Didaktik psychologischer Inhalte für (angehende) Ingenieure und Betriebswirte – ein Lehr-Lernprojekt zu Blended Learning

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag Beim Zusammenwirken von Mensch und technischen Systemen in komplexen Problemsituationen, speziell im industriellen Umfeld, spielen die Akzeptanz der eingesetzten Technologie, Problemlösefähigkeiten sowie adaptive Fähigkeit der Menschen eine wichtige Rolle. Letztere müssen noch gründlich erforscht werden, und es sind Modelle für ihr Verständnis und die ergänzende Gestaltung soziotechnischer Systeme erforderlich. Gleichermaßen sollten Problemlösen, adaptive Fähigkeiten sowie der nutzbringende Umgang mit (Entscheidungsunterstützungs-) Systemen auch schon Gegenstand einschlägiger Lehr-Lerninhalte und -methoden sein. Basieren auf zwei etablierten Modellen wird in diesem Beitrag ein Blended Learning Ansatz in einem betriebswirtschaftlich-technischen Kontext vorgestellt. Anhand der Fallstudie werden die Auswirkungen von (Lern-)Umgebungsmerkmalen und verhaltensbezogenen Aktivitäts-faktoren bei der Lösung komplexer Aufgaben diskutiert. https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6 unknown publishedVersion