PSYNDEX Tests Review für RZI - Raum-Zeit-Inventar

This is a PSYNDEX Tests Review of RZI - Raum-Zeit-Inventar. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu RZI - Raum-Zeit-Inventar. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem Raum-Zeit-Inventar soll bei Vorschul- und Grundschulkindern mit Problemen der Wahrnehmungsorganisation das kindliche Konzept von Raum und Zeit erfasst und gefördert werden, da diesem eine wichtige Bedeutung für das Erlernen der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen zugeschrieben wird. Aufbau: Das RZI umfasst 69 Aufgaben, die verschiedene Spielsituationen darstellen. 9 "Kernaufgaben" dienen der groben Orientierung, während 60 "Beobachtungssituationen" der vertieften Erfassung des Raum-Zeit-Verständnisses dienen. Die als spielerische Situationen aufgebauten Anforderungen variieren entsprechend den Handlungsmodellen von Raum, Zeit und Raum-Zeit hinsichtlich der Entwicklungsstufen und der Komplexitätsgrade. Ergänzt wird die Diagnostik durch einen Fragenkatalog, der als Anregung für weitere Beobachtungen oder für ein Eltern- oder Lehrergespräch dienen soll. Für verschiedene Feststellungen ist anzukreuzen, wie weit das Kind die jeweiligen Verhaltensweisen beherrscht ("nein", "ja", "manchmal, wenn"). Dabei ist für jedes Item angegeben, welchem Komplexitätsgrad es schwerpunktmäßig zuzuordnen ist. Die Fragen beziehen sich auf (1) Beobachtungen zu Hause, (2) Beobachtungen in der Schule und auf das (3) Selbstkonzept. Anhand der Kernaufgaben, Beobachtungssituationen und demFragenkatalog wird nach Aufstellung von Beobachtungs- und Förderhypothesen ein individueller Förderplan erstellt und es werden auf dessen Grundlage Fördermaßnahmen durchgeführt. Grundlagen und Konstruktion: Das RZI schließt an publizierte diagnostische Inventare an (DMB, DITKA, DIAS), deren Ziel es ist, im Rahmen einer Förderdiagnostik diagnostische Informationen für die Aufstellung eines Individuellen Entwicklungs- und Förderplans (IEP) zu sammeln. Theoretischer Hintergrund des Raum-Zeit-Inventars ist eine systemisch orientierte Psychomotorik, deren Grundpositionen auf die Diagnostik von Raum- und Zeitvorstellungen bezogen werden. Anhand verschiedener Überlegungen suchen die Autoren den Zusammenhang zwischen Raum-Zeit-Konzepten von Kindern und der Aneignung der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen darzulegen, zeigen jedoch auch, dass sich ein Zusammenhang zwischen einem raum-zeitlichen Entwicklungsstand und einer entsprechenden Schulleistung nur bei Kindern mit Entwicklungsstörungen feststellen lässt. In Anlehnung an bestehende Inventare (DIAS, DITKA) werden drei Handlungsmodelle vorgestellt (Handlungsmodell der Raum-Dimension, der Zeit-Dimension und der Raum-Zeit-Dimension),die als Bindeglied zwischen der Theorie und der Praxis dienen sollen. Die Modelle sind hierarchisch aufgebaut und setzen sich aus zwei Entwicklungsstufen der Wahrnehmung sowie aus verschiedenen Komplexitätsgraden zusammen. Die Auswahl der Spielsituationen orientiert sich an den vorgestellten Handlungsmodellen. Einige Aufgaben wurden leicht abgewandelt aus dem Test zur Erfassung des Raum-Zeit-Verständnisses beim 5- und 6-jährigen Kind (TERZ; Bertrand, 1997) übernommen. Die standardisierten Aufgaben waren an luxemburgischen Vorschulkindern getestet und in Niedersachsen im Kindergarten und in der Vorschule überprüft worden. Der Fragenkatalog entstand in Anlehnung an den Individuellen Entwicklungsplan (IEP, Eggert, 1997) und das Inventar von Alltagshandlungen (IvA). Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es liegen weder Angaben zu Gütekriterien vor, noch sind Normwerte verfügbar. publishedVersion