Qualifizierungsbedarfe von MINT-Akteur:innen an außerschulischen MINT-Bildungsorten

Die Studie untersucht, welche beruflichen Profile, Tätigkeiten und Weiterbildungsbedarfe Personen aufweisen, die an außerschulischen Lernorten im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik tätig sind, und welche Rahmenbedingungen ihre Professionalisierung prägen. Die Studie basiert auf einer standardisierten Online-Befragung als deskriptive Querschnittserhebung, bei der MINT-Akteure aus Wirtschaft, Zivilgesellschaft und öffentlicher Hand befragt wurden, die in Projekt- und Netzwerkarbeit, Koordination und Organisation, Durchführung von MINT-Angeboten sowie Konzeption tätig sind. Die Stichprobe wurde als Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl realisiert. Über die Kontaktdatenbank der "Stiftung Kinder forschen" wurden 1.122 Personen per geschlossenen Link eingeladen (Rücklauf etwa 46 Prozent), die im informellen Bildungsbereich tätig sind. Zusätzlich wurde ein offener Link über Newsletter, Mailinglisten und soziale Medien in der MINT-Bildungslandschaft verbreitet. Die Datenerhebung fand von Mai bis Juli 2023 als standardisierte Online-Befragung statt; in die Auswertung gingen ausschließlich vollständige Interviews (N=581) ein. Die Daten wurden nicht gewichtet und erheben keinen Anspruch auf Repräsentativität. (GESIS)