Tampereen yliopistosta 2007 valmistuneiden työelämään sijoittuminen

Tutkimuksessa selvitettiin Tampereen yliopistosta vuonna 2007 valmistuneiden sijoittumista työelämään sekä tarkasteltiin erilaisia työnhakuun liittyviä tekijöitä. Kysymyslomake oli jaettu kolmeen aihepiiriin: 1. työtilanne ja työhistoria valmistumisen jälkeen, 2. työllistymiseen vaikuttaneet tekijät, 3. tyytyväisyys tutkintoon. Ensimmäisessä osiossa tiedusteltiin vastaajien tämänhetkistä työmarkkina-asemaa, työssä- ja työttömänäolokuukausia valmistumisen jälkeen sekä tietoja nykyisestä työpaikasta. Toisessa osiossa kysyttiin, mitä hakukanavia vastaajat olivat käyttäneet työpaikkansa saamiseen (esimerkiksi lehti-ilmoitukset, rekrytointipalvelut, suhdeverkostot) sekä pyydettiin arvioimaan paljonko erilaiset tekijät, kuten tutkintoon liittyvät asiat, työkokemus ja kontaktit vaikuttivat työpaikan saamiseen. Lisäksi kysyttiin, minkälaiset tekijät ovat vaikeuttaneet koulutustasoa vastaaviin tehtäviin pääsemistä. Viimeisessä osiossa kysyttiin vastaako nykyinen työtehtävä vaatimustasoltaan yliopistollista tutkintoa, miten tyytyväisiä vastaajat ovat Tampereen yliopistossa annettuun opetustarjontaan sekä mihin he ovat erityisen tyytyväisiä ja tyytymättömiä. Lisäksi vastaajia pyydettiin arvioimaan, kuinka paljon yliopisto-opiskelu on kehittänyt työelämässä hyödyllisiä tieto- ja taitoalueita, kuten omaan alaan liittyvä teoreettinen osaaminen, kielitaito, tietotekniikan hallinta, oppimiskyky ja ongelmanratkaisukyky. Taustamuuttujina ovat koulutusala, tutkinto, tiedekunta, tutkinnon aloitusvuosi luokiteltuna, sukupuoli, lääni ja edellinen tutkinto.

本研究调查了2007年毕业于坦佩雷大学的学生在职场中的定位情况，并审视了与求职相关的多种因素。调查问卷被划分为三个主题区域：1. 毕业后工作状况与职业历史，2. 影响就业的各类要素，3. 对学业成就的满意度。在第一部分中，调查了受访者当前的职业市场地位、毕业后的在职与失业月份，以及现有工作场所的相关信息。在第二部分中，询问了受访者为了获得工作所采取的行动（例如，报纸广告、招聘服务、人脉网络）以及请他们评估各种因素（如与学业相关的事项、工作经验和人际关系）对获得工作的贡献程度。此外，还询问了哪些因素阻碍了达到相应教育水平职位的机会。在最后一部分中，调查了当前的工作任务是否超出了大学学位的要求，受访者对坦佩雷大学提供的课程安排的满意度，以及他们对哪些方面感到特别满意或不满。此外，还请受访者评估大学学习在培养职场中具有实用性的知识与技能领域（如专业领域的理论知识、语言能力、信息技术管理、学习能力和问题解决能力）方面的发展程度。背景变量包括教育领域、学位、学院、学位起始年份的类别、性别、省份和先前学位。