OLIY TA'LIM TALABALARINING MATEMATIK TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISHNING INNOVATSION PEDAGOGIK METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH

Mazkur maqolada oliy ta’lim talabalarining matematik tafakkurini rivojlantirishga qaratilgan innovatsion pedagogik metodikani takomillashtirishning nazariy va metodik asoslari yoritiladi. Tadqiqot integrativ adabiyotlar tahlili va konseptual modellashtirishga asoslangan bo‘lib, matematik reasoning, muammoli ta’lim, faol o‘qitish, metakognitiv nazorat, o‘zini o‘zi boshqarib o‘rganish, kognitiv yukni boshqarish hamda raqamli vizualizatsiya yondashuvlarini yagona metodik siklga birlashtiradi. Xalqaro tadqiqotlar faol ta’lim va metakognitiv instruktsiyaning o‘quv natijalariga ijobiy ta’sirini ko‘rsatadi; shu asosda oliy ta’lim uchun besh bosqichli model: muammoli vaziyatni anglash, matematiklashtirish, strategik yechim, metakognitiv monitoring va reflektiv transfer taklif etildi. Modelda o‘qituvchi tayyor algoritmni uzatuvchi emas, balki kognitiv faollikni tashkil etuvchi fasilitator sifatida qaraladi. Baholash tizimi faqat yakuniy javobni emas, balki asoslash, reprezentatsiya, strategiya tanlash, xatoni tahlil qilish va transfer qobiliyatini ham qamrab oladi. Taklif etilgan metodika matematika fanlarini o‘qitishda talabaning reproduktiv faoliyatidan mustaqil, asoslangan va moslashuvchan matematik fikrlashga o‘tishini ta’minlashga qaratilgan.