BO'LAJAK BOSHLANG'ICH SINF O'QITUVCHILARIDA KREATIVLIK KOMPETENTLIGI RIVOJLANGANLIK DARAJASINI DIAGNOSTIKA QILISHNING METODOLOGIK ASOSLARI

Maqolada boʿlajak boshlangʿich sinf oʿqituvchilarida kreativlik kompetentligi rivojlanganlik darajasini diagnostika qilishning metodologik asoslari tahlil qilinadi. Diagnostikaning maqsadi, tamoyillari, mezonlari va koʿrsatkichlari tizimi asoslanadi. Kreativlik kompetentligining uch darajasi — past, oʿrta va yuqori — belgilanib, ularning tavsifi va ulchanarli koʿrsatkichlari taqdim etiladi. OECD, Lucas-Claxton-Spencer va DigCompEdu konseptual asoslariga tayanilgan holda diagnostika vositalari tizimi ishlab chiqilgan.