Análisis comparativo de las unidades fraseológicas con el verbo echar en los corpus de aprendientes CEDEL2 y CAES: Errores y competencia

La fraseología es conocida por ser un dominio problemático para los aprendientes de lenguas extranjeras. Sin embargo, constituye un área importante de la interlengua, ya que la vincula con la cultura meta. Los problemas que pueden surgir en el proceso de adquisición de unidades fraseológicas (UUFF) se refieren a su uso de forma adecuada, ya que pueden surgir distintos tipos de errores. En este marco, el presente artículo se centra en las ocurrencias de UUFF que contienen el verbo español echar en dos corpus de aprendientes disponibles en línea: el CEDEL2 y el CAES. En concreto, se pretende determinar la franja de competencia (A, B o C) en la que se adquieren y utilizan correctamente las UUFF que contienen el verbo echar. A continuación, se analizan los tipos de errores fraseológicos relacionados con este verbo y, por último, se mide la riqueza fraseológica parcial (RFP) del lenguaje del aprendiz, en comparación con el lenguaje del hispanohablante (extrapolado del subcorpus nativo del CEDEL2). Las posibles aplicaciones de este estudio se refieren al desarrollo de actividades didácticas basadas en corpus para fomentar la adquisición de UUFF que contienen tanto echar, como otros verbos.