[Material suplementar] Dados e resultados do formulário de captação de dados da pesquisa

O ChatGPT é uma tecnologia emergente que tem sido cada vez mais utilizada em diversos contextos e áreas de atuação humana, incluindo a educação. A criação desse chatbot é revolucionária no meio tecnológico, porque imita a linguagem humana escrita com uso de gramática alta e organização textual sofisticada. O presente trabalho apresenta um estudo que pretende investigar a percepção de estudantes da educação básica em relação a essa ferrramenta conversacional, na intenção de coletar suas opiniões sobre sua utilidade e impacto no processo de aprendizagem. Para atingir esse objetivo, foram conduzidas pesquisas qualitativas e quantitativas, incluindo questionários e entrevistas com estudantes de diferentes faixas etárias da educação básica. Os resultados revelam que a percepção dos estudantes em relação ao ChatGPT é variada, com alguns considerando-o uma ferramenta útil e interessante para auxiliar no aprendizado, enquanto outros manifestam preocupações em relação à sua confiabilidade e ao risco de substituição do contato humano no processo educacional. Além disso, o estudo também examina o uso dessa tecnologia emergente em sala de aula, suas potencialidades e desafios para a prática pedagógica. As conclusões destacam a importância de uma abordagem equilibrada na integração dessa tecnologia na educação, considerando cuidadosamente seus benefícios e limitações, bem como assegurando o papel do professor como mediador essencial no processo de ensino-aprendizagem. Este estudo contribui para o campo da educação e tecnologia, oferecendo insights valiosos sobre a percepção dos estudantes em relação ao chatbot e seus possíveis impactos na aprendizagem. As descobertas têm implicações importantes para educadores, desenvolvedores de tecnologia e formuladores de políticas, incentivando uma reflexão crítica sobre a integração responsável da inteligência artificial na educação básica.