PSYNDEX Tests Review für SKI - Selbstkonzept Inventar für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter

This is a PSYNDEX Tests Review of SKI - Selbstkonzept Inventar für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu SKI - Selbstkonzept Inventar für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem Selbstkonzept-Inventar soll das Selbstkonzept von Vor- und Grundschulkindern (evtl. älteren Kindern) erfasst und gleichzeitig gefördert werden, da ein negatives Selbstkonzept Ursache für Lernschwierigkeiten sein kann. Aufbau: Das SKI besteht aus einer Vielzahl von Aufgaben, die nach der Erhebungsmethode sortiert sind. Sieben der Aufgaben werden als "Kernaufgaben" bezeichnet und können im Sinne eines Screenings zu Beginn der Überprüfung eingesetzt werden. Die Aufgaben können einzeln oder im Rahmen eines Diagnostischen Menüs (Einbettung verschiedener Aufgaben in ein Thema) durchgeführt werden. Jede Praxisaufgabe wird auf einem Aufgabenblatt überblicksartig erläutert, wobei der Aufbau je nach Erhebungsmethode variiert. Der Praktiker darf die Aufgaben verändern und zusätzlich weitere Variationen und/oder Schwierigkeitsstufen einfügen. Vor der Anwendung der Aufgaben sollte der Anwender einen "Beobachtungsbogen" durcharbeiten, um seine Beobachtungen zielgerichteter durchführen zu können. Die Aufgaben sind folgenden Erhebungsmethoden zugeordnet: (1) Arbeitsprodukte, (2) Mündliche Befragungen, (3) Schriftliche Befragungen und (4) Beobachtungssituationen. Grundlagen und Konstruktion: Das Selbstkonzept eines Menschen wird als ein hierarchisch geordnetes System seiner Wertvorstellungen und Selbstwertgefühle angesehen, welches der Regulation der Handlungen dient und sowohl die bewusste und unbewusste Repräsentation von Erfahrungen mit sich selbst in der Biographie eines Individuums darstellt als auch seine zukunftsorientierten Erwartungshaltungen. Als wichtigste Elemente des Selbstkonzepts werden die Selbsteinschätzung, das Körperkonzept, das Fähigkeitskonzept, die Selbstbewertung und das Selbstbild angesehen. Die Autoren verfolgen das Ziel einer Förderdiagnostik, mit der sie die individuelle Beschreibung der Förderbedürfnisse eines Menschen meinen. Ziel des SKI ist somit nicht die objektive Messung von Leistungen oder Teilkomponenten, sondern die Beschreibung von Zusammenhängen, Beziehungen und Vernetzungen. Anstatt normativer Vergleiche sollen individuelle Entwicklungsverläufe beschrieben werden. Entsprechend den angeführten Prinzipien werden dem Anwender im SKIein Itempool und eine Vielfalt von Beobachtungssituationen geboten, aus denen der Praktiker situations- und kindbezogen auswählen kann. Das SKI steht in der Tradition weiterer "diagnostischer Inventare", die von Eggert und Mitarbeitern veröffentlicht wurden und verschiedene Bereiche kindlicher Entwicklung erfassen sollen (DIAS, DMB, DITKA und RZI). Wie auch bei diesen Verfahren, kann der Anwender des SKI mit einem "Individuellen Entwicklungsplan zum Selbstkonzept" arbeiten. Dieser dient dazu, die Informationssammlung zu strukturieren und den Prozess der Lernentwicklung des Kindes zu dokumentieren. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es liegen weder Angaben zu Gütekriterien vor, noch sind Normwerte verfügbar. publishedVersion