Interesse Lehramtsstudierender an einem Qualifizierungsangebot zum Bilingualen Unterricht/ CLIL. Umfrageergebnisse der Stiftung Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover im Sommersemester 2026.

Mehrsprachigkeit stellt in einer sprachlich diversen Gesellschaft eine zentrale Bildungsressource dar und sollte daher systematisch in der Lehrer:innenbildung verankert werden. Neben der Förderung innerer Mehrsprachigkeit durch den reflektierten Umgang mit Alltags-, Bildungs- und Fachsprache gewinnt auch äußere Mehrsprachigkeit im Kontext internationalisierter Bildungs- und Arbeitswelten an Bedeutung. Bilingualer Unterricht (BU) bzw. Content and Language Integrated Learning (CLIL) verbinden fachliches und sprachliches Lernen und fördern reflexive Professionalisierungsprozesse bei Lehrkräften. Bislang fehlt allerdings in Niedersachsen eine systematische universitäre Ausbildung in diesem Bereich. Vor diesem Hintergrund wurden Lehramtsstudierende der Universität Hannover im April 2026 mittels Online-Befragung zu ihrem Interesse an einem entsprechenden Qualifizierungsangebot befragt. Die nachfolgend dargestellten Ergebnisse basieren auf den Antworten von 272 Studierenden.