Den familieorienterede daginstitution, 1983

Nærværende datamateriale er en del af en større sammenhængende undersøgelse om familieorienterede daginstitutioner.

Formålet med den samlede undersøgelse er først og fremmest at belyse forældrenes og personalets erfaringer og synspunkter med hensyn til forældresamarbejdet samt deres mening om børnenes hverdag og trivsel.

Undersøgelsen er sat i gang på baggrund af et ønske fra Socialministeriet og Socialstyrelsens forsøgsudvalg om at inddrage Socialforskningsinstituttet i evaluering af forsøgsvirksomhed inden for børne- og institutionsområdet og må ses i forlængelse af Børnekommissionens arbejde. Kommissionen lægger i sine rapporter særlig vægt på betydningen af et udvidet forældresamarbejde, hvor forældrene drages mere aktivt ind i arbejdet på daginstitutionen, blandt andet for at styrke forbindelsen mellem de forskellige miljøer i børnenes dagligdag og skabe kontinuitet i deres tilværelse.

Resultaterne af undersøgelsen skal kunne bidrage til at pege på, hvordan daginstitutionerne bedst kan udformes, så de tilfredsstiller familiernes og børnenes behov.

Undersøgelsen omfatter en intensiv undersøgelse af to aldersintegrerede institutioner, der begge i særlig grad er rettet mod et udvidet forældresamarbejde, og som begge har deres udspring i forældreinitiativer. De to institutioner ligger i vidt forskellige områder, nemlig Læssøegården på Nørrebro i København og Baunehøj i Lynge i Allerød kommune. Undersøgelsen omfatter foruden telefoninterviews med alle forældrene deltagerobservationsperioder på institutionen samt intensive interviews med personalet og en del af forældrene.

Herudover er yderligere en aldersintegreret institution på Nørrebro inddraget, nemlig Ryesgade 60, samt to børnehaver i Lynge: Lynghøj og Kokkedal børnehaver. Disse tre institutioner bliver mindre omfattende undersøgt gennem telefoninterviews med forældrene og gennem personaleinterviews.

Det arkiverede materiale baseres alene på de foretagne telefoninterviews med forældrene til børnene i de fem institutioner