O PAPEL ESTRATÉGICO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E DA INFORMAÇÃO NA REFORMULAÇÃO CURRICULAR: UMA PROPOSTA DE NOVOS CONCEITOS À LUZ DA PSICOPEDAGOGIA EVOLUTIVA INTEGRATIVA (PEI) E DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO INTEGRATIVO ARQUETÍPICO (PDIA)

Este artigo revisita o papel das Tecnologias Digitais e da Informação (TDI) nos currículos contemporâneos e propõe uma ampliação conceitual fundamentada na Psicopedagogia Evolutiva Integrativa (PEI) e na Psicologia do Desenvolvimento Integrativo Arquetípico (PDIA). São introduzidos os conceitos de Web Currículo Simbólico, Pedagogia da Pesquisa Simbólica e Neuropsicopedagogia Experimental Cognitiva. Este trabalho integra, ainda, um capítulo inédito sobre rigor experimental, propondo métodos quantitativos para avaliar o impacto simbólico das tecnologias, como mensuração de funções executivas, criatividade e pensamento crítico. Além disso, apresenta uma definição expandida da PDIA e um adendo sobre infraestrutura e formação docente para o papel de “mediador simbólico”.