Jugendliche und Erwachsene '85 (Jugendliche)

Wertvorstellungen, Erfahrungen, Interessen und politische Einstellungenvon Jugendlichen in der Bundesrepublik.
Themen: Fehler von Erwachsenen und Jugendlichen; Bereiche, in denenJugendliche von Erwachsenen bzw. umgekehrt lernen können; perzipierteGegensätze zwischen Jugendlichen und Erwachsenen; wichtigste Problemeund Schwierigkeiten Jugendlicher; perzipierte Unterschiede zwischenausgewählten gesellschaftlichen Gruppen; Beurteilung desGenerationenverhältnisses; Altersvorstellung über selbstverantwortlicheEntscheidungen von Jugendlichen in wirtschaftlichen und moralischenBereichen; eigener Kinderwunsch; Erziehungsstil der Eltern als Vorbildfür die eigene Kindererziehung; Änderungsvorschläge für denErziehungsstil; Strenge der eigenen Erziehung; Größe des Ortes, in demder Befragte aufgewachsen ist; beliebteste Spiele in der Jugend;ausgewählte Situation, die zu Auseinandersetzungen mit den Elternführten; positive und negative Erinnerungen an das eigene Schulleben;Lieblingsfächer; Probleme während der Schul- und Ausbildungszeit;Angaben über das eigene Alter bei ausgewählten Ereignissen wie erstesexuelle Erfahrungen, KFZ-Besitz, Ausbildungszeiten, Verlassen desElternhauses, Teilnahme an einem Tanzkurs und Heiraten; Beurteilung dereigenen Zukunft; besonders erstrebenswerte Leistungen; Lebensgefühl,Einstellung zum Leben und zur Gesellschaft (Skala); Tagebuch führen;Verfassen von Aufsätzen und Gedichten; Verhaltensweisen, aus denen manneue Kräfte schöpft; Idole; Gründe für den Vorbildcharakter bzw. weshalbes kein Vorbild gibt; Bezugspersonen und Gesprächspartner; allgemeineBeurteilung der Zukunft der Gesellschaft; Einschätzung der zukünftigenEntwicklung von Umweltproblemen, Wirtschaftsfragen und politischenFragen (Skala); eigene Beiträge zur Verwirklichung einer besserenZukunft (Skala); Schuldzuweisung zu gesellschaftlichen Gruppen bzw.Ländern für die Gefährdung der Zukunft; Beurteilung der Jugendförderungdurch die Bundesregierung; Gebiete zusätzlicher Förderungsmöglichkeiten;präferierte Freizeitaktivitäten; Spielen eines Musikinstruments;betriebene Sportarten; präferierte Tänze; technisches Interesse undAusrichtung dieses Interesses; Lesegewohnheiten; Cliquenzugehörigkeit;Aufenthalt während der Freizeit zu Hause; Glaube an ein Weiterleben nachdem Tod; Ausüben unvernünftiger und exzessiver Verhaltensweisen;Rauchverhalten; Alkoholkonsum; Arbeitsorientierung.
Skalenindizes: Probleme im Freizeit-Kontaktbereich; Probleme mit Arbeitund Schule; Jugendzentrismus; Eigenverantwortung; Privatisierung;Träume; Selbstentfremdung; Anpassungsbereitschaft; Selbstbehauptung;Zukunftspessimismus; politisch-alternatives Handeln;pädagogisch-soziales Handeln.
Demographie: Geburtsmonat; Geburtsjahr; Geschlecht; Familienstand;Kinderzahl; Alter der Kinder (klassiert); Konfession; Religiosität;Kirchgangshäufigkeit; Schulbildung; Berufsausbildung; beruflichePosition; Berufstätigkeit; Politikinteresse; Parteineigung;Parteiidentifikation; Ortsgröße; Urbanisierungsgrad; Bundesland;Mitgliedschaften; frei verfügbares Geld pro Monat; finanzielleSituation; Schulbildung des Vaters bzw. der Mutter; Industriedichte derWohngegend; Teilnahmeinteresse an einem Jugend-Preisausschreiben;Bereitschaft zur Teilnahme an einer Folgebefragung.