Data-two group

RQ1. Do zheng zither learners prefer equal temperament against traditional intonation or intonation not in the system when learning traditional pieces? RQ2. Would the combination of auditory and vocal training effectively enhance zheng zither learners' intonation perception of traditional pieces? This study employed the non-parametric Wilcoxon Signed Ranks Test to examine the changes in pre-test and post-test scores between the experimental and control groups. The results indicated that after a week of combined auditory and vocal training, there was a significant improvement in the zither learners' intonation perception of traditional music.研究问题1（RQ1）：古筝（Zheng zither）学习者在学习传统曲目时，相较于传统音律（traditional intonation），是否更偏好十二平均律（equal temperament）或非该音律体系下的音律？ 研究问题2（RQ2）：听觉与声乐训练的结合是否能够有效提升古筝学习者对传统曲目的音律感知能力？ 本研究采用非参数威尔科克森符号秩检验（non-parametric Wilcoxon Signed Ranks Test），对实验组与对照组的前测与后测得分变化进行检验。 研究结果显示，经过一周的听觉与声乐联合训练后，古筝学习者对传统音乐的音律感知能力得到了显著提升。

搜集汇总

背景与挑战

背景概述

该数据集围绕古筝学习者的音准偏好和训练效果展开研究，通过实验组与对照组的比较，探讨了听觉与声乐结合训练对传统曲目音准感知的影响。研究发现，一周的结合训练能显著提升学习者的音准感知能力，为音乐教育提供了实证支持。