METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL E A TRANSFORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

Esta pesquisa analisou a eficácia das metodologias ativas como estratégias inovadoras para engajamento estudantil na Educação a Distância (EaD), investigando seu impacto na transformação pedagógica do ensino superior brasileiro através de abordagem qualitativa com análise descritiva abrangente, utilizando pesquisa documental, revisão bibliográfica sistemática de artigos especializados, dados estatísticos do INEP e questionário aplicado a 18 informantes sobre satisfação com metodologias ativas na EaD. Os resultados revelaram transformação significativa no cenário educacional brasileiro, evidenciando crescimento de 111% nas matrículas de EaD entre 2010 e 2019, saltando de 426.241 para 899.217 estudantes e representando 53,3% do total de matrículas em licenciaturas, enquanto o ensino presencial apresentou decréscimo de 15%. Identificaram-se seis metodologias ativas principais aplicáveis à EaD: Aprendizagem Baseada em Problemas, Sala de Aula Invertida, Gamificação, Team-Based Learning, Case Method e Design Thinking, com análise de satisfação estudantil revelando avaliações predominantemente positivas, destacando aspectos como "metodologia criativa e empolgante" e "forma descontraída de fazer coisa séria". A análise bibliométrica identificou "covid", "transition" e "higher education" como palavras-chave emergentes, evidenciando o impacto da pandemia na aceleração das metodologias ativas. Os principais desafios incluem manutenção do engajamento virtual, necessidade de interação social, formação docente especializada, adequação de infraestrutura tecnológica e planejamento pedagógico específico. A pesquisa confirmou que as metodologias ativas constituem estratégias altamente eficazes para transformação pedagógica na EaD, demonstrando superioridade em engajamento estudantil e qualidade educacional, promovendo maior participação, desenvolvimento de habilidades críticas, aprendizagem significativa e preparação para desafios contemporâneos, representando revolução paradigmática necessária para enfrentar os desafios da educação superior no século XXI.