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La Tabla 4 en respuesta a las ventajas y desventajas dentro de la dimensión de barreras y desafíos, muestra que el 70 % de los entrevistados considera como ventaja la disponibilidad de la información siendo este porcentaje significativamente mayor en los alumnos de 18 a 21 años, un 55% cree que hay un mayor aprendizaje colaborativo y 52% considera mayor aprendizaje de la disciplina, también el 49% considera que hay una mayor interacción con el profesor, siendo este porcentaje significativamente mayor en V, VI y VII ciclo y 49% con los compañeros, siendo este porcentaje significativamente mayor entre hombres, mientras que el 23 % considera que existe una mayor comunicación entre el profesor y alumnos. Por otro lado, en cuanto a las desventajas, la tabla muestra los siguientes resultados: el 83% de los alumnos presentó problemas de conexión, el 64% de los entrevistados sintió acceso a muchas distracciones y el 16% considera que existe menor comunicación profesor-alumno, siendo este porcentaje significativamente mayor entre alumnos de II, III y IV ciclo, también el 16% concuerda que hay falta de interacción con los compañeros, siendo este porcentaje significativamente mayor en alumnos de 25 a 30 años, el 13% cree que existe menor aprendizaje, , siendo significativamente mayor en alumnos de 25 a 30 años , por último, el 4% tuvo dificultad para manejarlas, siendo significativamente mayor en alumnos de 25 a 30 años.