TIBBIYOT YO'NALISHI TALABALARINI O'QISHGA BO'LGAN MOTIVATSIYASINI OSHIRISH

Ushbu maqolada tibbiyot oliy ta’lim muassasalari talabalarining o‘quv motivatsiyasini oshirish muammolari va ularning yechimlari zamonaviy pedagogik hamda psixologik yondashuvlar asosida tahlil qilingan. Tibbiyot ta’limining o‘ziga xos murakkabligi, axborot yuklamasining yuqoriligi va kasbiy mas’uliyat talabalarda emotsional kuyish (burnout) hamda motivatsiya pasayishiga olib kelishi dunyo miqyosidagi dolzarb muammolardan biridir. Maqolada talabalar motivatsiyasiga ta’sir etuvchi ichki va tashqi omillar, xalqaro miqyosda tan olingan “O‘z-o‘zini belgilash nazariyasi” (Self-Determination Theory) hamda muammoli ta’lim (Problem-Based Learning - PBL) modellarining samaradorligi empirik ma’lumotlar yordamida yoritilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, amaliy va klinik ko‘nikmalarni erta bosqichda joriy etish hamda mentorlik tizimini yo‘lga qo‘yish talabalarning o‘qishga bo‘lgan qiziqishini sezilarli darajada oshiradi. Xulosa qismida tibbiyot ta’limi sifatini oshirish va yuqori motivatsiyaga ega mutaxassislarni tayyorlash bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.