National Survey of Children

Eine detaillierte Ermittlung der Situation der Kinder mittels 5Fragebögen.
1. Befragung der Eltern über ihren Hintergrund und das Umfeld, in demihr Kind aufwächst.
2. Befragung der Eltern zu ihren Erziehungszielen, der Beaufsichtigungdes Kindes und dem Kind-Eltern-Verhältnis.
3. Die Situation und das Verhalten des Kindes in der Sicht der Eltern.
4. Befragung des Kindes über seine Situation, seine sozialen Kontakte,sein Selbstbild, die Familienbeziehungen, schulische Fragen undpersönliche Einstellungen.
5. Befragung des Lehrers zu den schulischen Leistungen sowie zurCharakterisierung des Kindes.
Themen: 1.) Elternbefragung über ihren eigenen Hintergrund undBeschreibung des sozialen Umfelds, in dem das Kind aufwächst: Anzahlbisheriger Ehen; Dauer und Auflösungsgrund für frühere Ehen; Kinderzahlund Alter der Kinder; regionale und soziale Herkunft; Ortsgröße desGeburtsortes; Gesundheitszustand, Hauptbeschäftigung, Berufsabsichtenund Zeitpunkt der letzten Beschäftigung der Mutter; Charakterisierungder Arbeit; die bisherigen Fragen wurden auch für den Vater beantwortet.
2.) Fragen zur Erziehung und Beaufsichtigung der Kinder:Hauptsächliche Erziehungs- bzw. Beaufsichtigungsperson des Kindes; Ortder Erziehung und Beaufsichtigung; Kosten für die Beaufsichtigung undZufriedenheit mit der derzeitigen Beaufsichtigung; Wichtigkeitreligiöser Unterweisung der Kinder; regionale Mobilität und Anzahl derWohnungswechsel in den letzten 5 Jahren; Dauer der jetzigenOrtsansässigkeit; die Bedeutung von Umweltbelästigungen und Kriminalitätin der Nachbarschaft als Umzugsgründe; Beurteilung der Nachbarschaft alsErziehungsumfeld; Beurteilung der örtlichen Infrastruktureinrichtungenim Hinblick auf das Kind; präferierte Institutionen für dieKrankenbehandlung; Wohnsituation und Wohnungsgröße; monatlicheWohnkosten; wichtigste Einkommensquellen; Häufigkeit vonGeldschwierigkeiten; Art der Freizeitgestaltung und der gemeinsamenAktivitäten mit dem Kind; Erziehungsziele; Sanktionsverhalten;Ehekonflikte und Beurteilung der eigenen Ehe; Häufigkeit vonLiebeszuwendungen gegenüber dem Kind sowie Gründe für eine Verweigerung;Häufigkeit von Phasen der Nervosität und Traurigkeit des Kindes;Häufigkeit von Familienüberdrüssigkeit und eigenem unkontrolliertenVerhalten gegenüber dem Kind; Streßempfindungen oder Langeweile;Bedeutung der Kinder für das bisherige eigene Leben; Beurteilung derWichtigkeit von Erziehung als Lebenshilfe für das Kind; allgemeineLebenszufriedenheit.
3.) Elternangaben über die derzeitige Situation des Kindes: SchwereVerletzungen bzw. Unfälle des Kindes; derzeitiger Gesundheitszustand;Anzahl der Arztbesuche; Angaben über die Entwicklung in der Schule;Anzahl der Klassenwiederholungen und Abwesenheitszeiten; Disziplin- oderVerhaltensprobleme in der Schule; gewünschter Ausbildungsabschluß;Anzahl der Spielkameraden und Bekanntheit der Freunde bei den Eltern;Einschätzung der Kontaktfreudigkeit; Zufriedenheit mit dem allgemeinenVerhalten des Kindes im Vergleich zu anderen; Selbständigkeit undLernfähigkeit; Ausreißhäufigkeit; psychologische Charakterisierung desKindes (Skala); ärztliche Behandlungen wegen Verhaltensstörungen undAnwendung von Psychopharmaka; sportliche und künstlerische Aktivitäten;Zeitbudget des Kindes für Fernsehen, Hausaufgaben, Spielen undElternkontakte; schwierigste Erziehungsperiode; derzeitigepsychologische Nähe zum Kind und erwartete Änderungen; allgemeineBeurteilung des Wesens des Kindes; Anzahl der bisherigenSchwangerschaften; Probleme während der Schwangerschaft; gewünschteSchwangerschaft.
4.) Befragung des Kindes: Freizeitverhalten und Pflichten imHaushalt; Langeweile an Nachmittagen; präferierte Hobbies undFreizeitbeschäftigungen; Häufigkeit des Spielens ohne Aufsicht; Anzahlder Freunde und Charakterisierung dieser nach Rasse und Geschlecht;Ärger mit den Freunden; Einschätzung der eigenen Beliebtheit bei denSpielkameraden; Spielen alleine und Gefühl der Einsamkeit; Besitz eines"besten Freundes" und Wunsch nach mehr Freunden; Beurteilung derNachbarschaft und Umgebung; Angabe der "derzeitigen Mutter" bzw.Bezugsperson; detaillierte Beurteilung des Erziehungsstils der Muttersowie des Erziehungsstils des Vaters; Beziehung zu den Geschwistern;Beurteilung der eigenen Gesundheit; Verhältnis zum Arzt; Vortäuschen vonKrankheiten; Einschätzung des eigenen Aussehens und der Stärke imVergleich zu anderen Kindern; Selbsteinschätzung der eigenen Vorteileund Nachteile; Berufswunsch; berühmtes Vorbild; Kenntnis des derzeitigenUS-Präsidenten und präferierter Präsident; Einstellung zu einer Frauoder zu einem Schwarzen als US-Präsident; Häufigkeit von Sorgen undÄngsten; Angstsituationen; Fähigkeit, Gesichtsausdrücke in Form vonvorgelegten Bildvorlagen richtig zu deuten; Zustände großerÄngstlichkeit; Schamhaftigkeit; Zustände großer Freude; allgemeineLebenszufriedenheit; Einstellung zur Schule; Beurteilung der eigenenLeistungsstärke; Lieblingsfächer; Anzahl der Lehrer und Beziehung zumKlassenlehrer; Prügeleien mit Klassenkameraden; Schwierigkeiten mit denLehrern wegen solcher Prügeleien; Interesse an den Hausaufgaben undHilfe bei der Erstellung der Hausaufgaben; Wunsch nach Schulwechsel.
Interviewerrating: Zu diesem Befragungsteil wurde eine umfangreicheFeststellung durch den Interviewer vorgenommen: Anwesenheit andererPersonen und ihr Verwandtschaftsgrad zum Kind; Einschätzung derIntensität des Zuhörers beim Interview und Eingriffe durch diese Person;physische Erscheinung des Befragten; Einschätzung der Intelligenz undder Spontanität des Befragten; Probleme bei der Verständigung;Kooperationsbereitschaft und Aufmerksamkeit des Befragten; Beurteilungder Zuverlässigkeit der Antworten; Einschätzung der Schüchternheit desKindes; allgemeine Atmosphäre im Haushalt; Aufenthaltsort während desInterviews; Beurteilung der Wohnungseinrichtung; Ausstattung mitBüchern, Medien, Bildern und Spielen; Haustyp; Beschreibung desWohnumfelds; Einschätzung der Schichtzugehörigkeit der Familie.
5.) Lehrerbefragung: Beurteilung der Leistungsstärke undLernfortschritte des Kindes; wichtigste Verbesserungsmaßnahmen; Anzahlder Fehltage und Gründe dafür; Disziplin- und Verhaltensprobleme;Einschätzung des Verhältnisses des Kindes zu den Lehrern undMitschülern; Beurteilung des physischen und psychischenGesundheitszustands; Charakterisierung des Kindes (Skala); vorhandeneHintergrundinformationen über das Kind; Leistungen des Kindes instandardisierten Lese-, Mathematik- und Intelligenztests; Schulnoten undwichtigste Förderungsmaßnahmen für das Kind; allgemeine Beurteilung desKindes; Dauer des Kennens des Kindes; Ausbildungsstätte undAusbildungsabschlüsse sowie Tätigkeitsdauer des Lehrers; Einschätzungdes hauptsächlichen kulturellen Hintergrunds des Lehrers.