PSYNDEX Tests Review für PFK 9-14 (2019) - Persönlichkeitsfragebogen für Kinder zwischen 9 und 14 Jahren (2019)

This is a PSYNDEX Tests Review of PFK 9-14 (2019) - Persönlichkeitsfragebogen für Kinder zwischen 9 und 14 Jahren (2019). PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu PFK 9-14 (2019) - Persönlichkeitsfragebogen für Kinder zwischen 9 und 14 Jahren (2019). PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der PFK 9-14 ermöglicht die differenzierte Erfassung hauptsächlich nicht-leistungsbezogener Persönlichkeitsmerkmale über die Primärfaktoren Verhaltensstile (VS), Motive (MO) und Selbstbild (SB) für Kinder zwischen 9;0 und 14;11 Jahren. Zusätzlich ist die Bestimmung von Faktoren II. Ordnung möglich, um gemeinsam mit den Primärfaktoren einzelfallabhängige Hinweise auf mögliche pädagogisch-therapeutische Maßnahmen abzuleiten. Aufbau: Der Primärfaktor Verhaltensstile (48 Items) erfasst die vier Dimensionen Emotionale Erregbarkeit, Fehlende Willenskontrolle, Extravertierte Aktivität und Zurückhaltung und Scheu im Sozialkontakt mit jeweils 12 Items. Motive (72 Items) werden auf sechs Dimension mit je 12 Items erfasst: Bedürfnis nach Ichdurchsetzung, Aggression und Opposition, Bedürfnis nach Alleinsein und Selbstgenügsamkeit, Schulischer Ehrgeiz, Bereitschaft zu sozialem Engagement, Neigung zu Gehorsam und Abhängigkeit gegenüber Erwachsenen und Maskulinität der Einstellung. Auch die fünf Dimensionen des Primärfaktors Selbstbild werden mit jeweils 12 Items erhoben und erfassen Selbsterleben von allgemeiner (existenzieller) Angst, Selbstüberzeugung von eigenen Meinungen, Entscheidungen und Planungen, Selbsterleben von Impulsivität, Egozentrische Selbstgefälligkeit und Selbsterleben von Unterlegenheit gegenüber anderen. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion des PFK 9-14 orientiert sich an Konzepten der Klassischen Testtheorie. Die Grundlagen des Verfahrens gehen auf die ursprüngliche Testversion (Seitz & Rausche, 1976) zurück sowie auf die 3. überarbeitete Testversion (Seitz & Rausche, 1992) und die 4. überarbeitete und neu normierte Version (Seitz & Rausche, 2004). Bei der 5. aktualisierten und neu normierten Auflage des PFK 9-14 wurden die Itemsätze der vorherigen Testversion nicht verändert. Anhand einer neu erhobenen Stichprobe wurden statistische Analysen neu durchgeführt, mit den Testvorformen verglichen und das Manual wurde aktualisiert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Konsistenzkoeffizienten für die Gesamtstichprobe betragen für die vier Dimensionen des Primärfaktors Verhaltensstile .63 < Alpha < .73, für die sechs Dimensionen des Primärfaktors Motive .70 < Alpha < .79, für die fünf Dimensionen des Primärfaktors Selbstbild .63 < Alpha < .78 und für die Faktoren II. Ordnung .80 < Alpha < .89. Angaben zur Profilreliabilität werden nicht gemacht. Validität: Die interne Validität des PFK 9-14 wurde mittels Kreuzvalidierung an unterschiedlichen Untersuchungsgruppen für die ursprüngliche und für die zur 4. Auflage überarbeitete und nun beibehaltene Testversion nachgewiesen. Für die Faktoren II. Ordnung werden Ähnlichkeitskoeffizienten nach Wrigley und Neuhaus (1954) für die drei Analysestichproben von Seitz und Rausche (1992, 2004, 2019) sowie zweier weiterer Untersuchungsstichproben von Kühn (1983a) sowie Berg und Imhof (1997) angegeben, wobei lediglich vier der 36 Ähnlichkeitskoeffizienten unter einem Wert von .90 lagen. Die externe Validität des PFK 9-14 wird von den Autoren durch eine Vielzahl an Ergebnissen zu vorherigen Testformen nachgewiesen. Normierung: Der PFK 9-14 wurde anhand einer deutschlandweit gezogenen Stichprobe (Ausnahme Thüringen) (N = 3 229; 52.1 % weiblich) an Regelschulen normiert. Es werden separate Normwerte für Geschlecht (männlich, weiblich), Alter (9, 10, 11, 12, 13, 14 Jahre) und Schulart (Grundschule, Gesamtschule, Sekundarschule, Oberschule, Realschule, Gymnasium) sowie für Alter x Geschlecht für jeden Altersbereich angegeben. publishedVersion