การศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ในประเทศไทย

การศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ในประเทศไทยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบและเพื่อสังเคราะห์ทิศทางความเปลี่ยนแปลงเรื่องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ในประเทศไทย โดยศึกษาและสังเคราะห์ข้อมูลจากบทความวิจัยบนฐานข้อมูลออนไลน์ของศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย (TCI) ระหว่างปี พ.ศ. 2542 - 2560ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองแบ่งได้เป็น 2 รูปแบบ คือ 1.การแบ่งการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเป็นรายด้าน 4 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการบริหารวิชาการ 2) ด้านการบริหารงบประมาณ 3) ด้านการบริหารบุคคล และ 4) ด้านการบริหารทั่วไป และ 2.การแบ่งการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเป็นลำดับขั้นตอนในการเข้าร่วม 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นการวางแผน 2) ขั้นการตัดสินใจ 3) ขั้นการดำเนินการ 4) ขั้นการระดมทรัพยากร 5) ขั้นการรับผลประโยชน์ และ 6) ขั้นการติดตามประเมินผล ในขณะที่ทิศทางความเปลี่ยนแปลงเรื่องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ในประเทศไทยตั้งแต่ปี พ.ศ. 2542 เป็นต้นมา ไม่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยยะสำคัญในรูปแบบการมีส่วนร่วม พบเพียงการเพิ่มขึ้นของจำนวนบทความที่พบมากขึ้นช่วงหลังปี พ.ศ. 2557 เนื่องจากสามารถสืบค้นฐานข้อมูลได้กว้างขึ้น โดยสามารถสืบค้นคำสำคัญได้จากบทคัดย่อร่วมด้วยได้ ผลการวิจัยในครั้งนี้จะช่วยให้โรงเรียนหรือหน่วยงานด้านการศึกษามีแนวทางเพิ่มเติมในการสร้างนโยบายส่งเสริมให้ผู้ปกครองได้เข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้เติบโตอย่างเต็มศักยภาพต่อไป