O DUALISMO E A IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO: COMO A COSMOVISÃO CRISTÃ SE DESENVOLVE NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES?

A educação hebraico-cristã tinha como propósito desenvolver instruções e disciplinas que iluminavam o entendimento, corrigiam o temperamento e formavam hábitos nos jovens para que fossem úteis nas gerações futuras. Nesse sentido, oferecer uma educação religiosa era indispensável. Essa responsabilidade recai, primeiramente, sobre os pais, e em seguida aos demais responsáveis. Desse modo, todo hebreu-cristão é um educador! Esse artigo resgata o modelo hebraico - cristão e o desenvolvimento histórico – sociocultural do processo de educação brasileira, afim de compreender como ocorre o desenvolvimento de cosmovisão na formação dos professores. A problemática central desse processo é: como se desenvolve uma cosmovisão cristã na formação dos professores? Para responder a esse questionamento, partimos de um resgate histórico da contextualização acerca da identidade da formação de professores em nosso país. Assim, realizamos uma pesquisa de campo com professores com o objetivo de identificar a sua formação e o desenvolvimento de sua cosmovisão. Comparamos a fundamentação teórica, a coleta de dados, com a literatura produzida pela AECEP, identificando que tal cosmovisão acontece, não na formação acadêmica, mas no processo de educação continuada da formação docente.