PSYNDEX Tests Review für BOPAT - Beobachtungsverfahren zur Organisation praktischer, alltagsnaher Tätigkeiten

This is a PSYNDEX Tests Review of BOPAT - Beobachtungsverfahren zur Organisation praktischer, alltagsnaher Tätigkeiten. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu BOPAT - Beobachtungsverfahren zur Organisation praktischer, alltagsnaher Tätigkeiten. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der BOPAT dient der Erfassung von Planungs- und Organisationsfähigkeiten, die einen kognitiven Aspekt Exekutiver Funktionen darstellen und im Frontalkortex lokalisiert werden. Das Instrument wurde vorrangig für erwachsene Patienten mit erworbenen Hirnläsionen entwickelt, kann jedoch auch zur Untersuchung von Patienten anderer Erkrankungen eingesetzt werden, deren Planungs- und Organisationsfähigkeiten aufgrund längerer Hospitalisierungen beeinträchtigt sein können. Darüber hinaus findet der BOPAT in der Diagnostik psychiatrischer Erkrankungen sowie in der Früherkennung demenzieller Erkrankungen Anwendung. Aufbau: Der BOPAT besteht aus vier alltagsnahen Aufgaben, die mithilfe von Materialen zu bearbeiten sind, die alltagsnahen Gegenständen nachempfunden wurden. Bei der ersten Aufgabe (A) besteht der Auftrag darin, acht Kontoauszüge in die richtige Reihenfolge zu bringen. In der zweiten Aufgabe (B) gilt es herauszufinden, ob fünf ausstehende Überweisungen getätigt werden können, ohne einen Dispositionskredit zu übersteigen. In der dritten Aufgabe (C) müssen 10 Briefe nach dem Kriterium frankiert oder unfrankiert sortiert werden. Zuletzt (D) muss aus drei verschiedenen Einkaufszetteln ein einziger zusammengestellt werden. Neben einer qualitativen Auswertung besteht die Möglichkeit einer quantitativen Auswertung. Bestimmt werden die Korrektheit der Lösung sowie die Bearbeitungsdauer, die durch Berechnung eines Kombi-Scores miteinander in Beziehung gesetzt werden. Grundlagen und Konstruktion: Dem BOPAT wurde die Klassische Testtheorie zugrundegelegt. Die theoretische Fundierung bilden die von Funke und Glodowski (1990) beschriebenen Basiskompetenzen des Planens sowie Erfahrungen der Autorin aus der klinischen Praxis. Die Auswahl, Zusammenstellung und Formulierung der Aufgabenteile erfolgte intuitiv und orientierten sich am Kriterium der Augenscheinvalidität. Schwierigkeit und Trennschärfen der Aufgaben wurden an den Daten vier verschiedener Stichproben berechnet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Bisher wurde lediglich die Retestreliabilität des Verfahrens bestimmt. Dazu wurde es sowohl nach einem Zwei-Jahres- als auch noch einem Vier-Wochen-Intervall an Stichproben aus n = 31 bzw. 41 Probanden erneut durchgeführt. Für die vier Unteraufgaben ergaben sich folgende Reliabilitäten: Aufgabe (A) r = .37 - .94, Aufgabe (B) r = .13 - .96, Aufgabe (C) r = .54 - .91, Aufgabe (D) r = -.09 - .94, Gesamt r = .56 - .98. Validität: Im Sinne der Inhaltsvalidität erfordern die Aufgaben des BOPAT Prozesse der Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses, die per definitionem zu den Exekutivfunktionen zählen. Entsprechend der konvergenten Validität korrelieren die BOPAT-Ergebnisse signifikant mit den Ergebnissen in alternativen Exekutivtests wie dem Turm von Hanoi (r = -.45 - .68) sowie dem Tagesplan (r = .29 - .36) und der Postdienstaufgabe (r = -.30 - .53), die beide zum Büro-Test zählen. Ferner konnten signifikante Zusammenhänge zu den Untertests des HOTAP bestätigt werden (r-Punkte = .43 - .67; r-Zeiten = .31 - .65; r-Kombi-Score = .27 - .66) sowie zum O-P-A-Gesamttestwert (r-Punkte = .51; r-Zeiten = .26 - .29; r-Kombi-Score = .47 - .58). Im Sinne der divergenten Validität wird die Ausprägung der Zusammenhänge zu anderen neuropsychologischen Tests zur Messung der Informationsverarbeitung und Aufmerksamkeit, der Gedächtnisfunktion sowie der Intelligenz lediglich als mittelmäßig bewertet. Normen: Die Normierung fand zwischen 2003 und 2008 an 124 gesunden Personen (G) bis 60 Jahren, 41 gesunden Senioren (GS), 79 orthopädischen Patienten (OP) und 112 neurologischen Patienten (NP) statt. Für die Gruppen G, GS und OP stehen T- und Prozentrangwerte zur Normierung des Gesamtwerts als auch zur Normierung der Ergebnissen der vier Einzelaufgaben zur Verfügung und zwar im Hinblick auf die Bearbeitungsgüte, die Bearbeitungszeit und den Kombiscore. Weiterhin lassen sich für die einzelnen Gruppen (G, GS, OP, NP) deskriptive Parameter ablesen. publishedVersion