การเยี่ยมบ้านนักเรียนของครูสังกัดกรุงเทพมหานครในการดูแลช่วยเหลือเด็กอายุ 6-12 ปี ที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์

การศึกษาวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและวิเคราะห์กระบวนการ ปัญหา อุปสรรคในการเยี่ยมบ้านนักเรียนของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร ในการดูแลช่วยเหลือเด็กอายุ 6-12 ปี ที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ และจัดทำเป็นข้อเสนอแนะในเชิงนโยบายต่อไป การวิจัยนี้เป็นวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูที่มีบทบาทหรือมีประสบการณ์ในการเยี่ยมบ้านนักเรียนและการดูแลช่วยเหลือเด็กในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร อายุ 6-12 ปี ที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ จำนวน 15 คน และใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนาความ ผลการศึกษาพบว่า ครูมีกระบวนการเยี่ยมบ้านที่สามารถแบ่งออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ก่อนการเยี่ยมบ้าน ระหว่างการเยี่ยมบ้าน และหลังการเยี่ยมบ้าน พบปัญหาและอุปสรรคคือโรงเรียนขาดแนวทางการปฏิบัติงานการเยี่ยมบ้าน ขาดการสนับสนุนงบประมาณในการเยี่ยมบ้านและครูยังขาดความรู้เกี่ยวกับการดูแลช่วยเหลือเด็ก ข้อเสนอแนะโรงเรียนควรมีการจัดประชุมเพื่อรวบรวมข้อมูล แนวทาง ปัญหาอุปสรรค ทบทวนนโยบาย ยุทธศาสตร์ และงบประมาณในการขับเคลื่อนการดำเนินงานเยี่ยมบ้านของโรงเรียน จัดตั้งคณะกรรมการหรือจัดทำโครงการและบูรณาการร่วมกับหน่วยสาธารณสุข สนับสนุนงบประมาณและบุคลากรให้มีความเหมาะสม พัฒนาศักยภาพครูให้มีความรู้และทักษะที่จำเป็นทางด้านจิตวิทยา และผลักดันให้มีครูแนะแนว หรือมีการจัดการศึกษาพิเศษ