PSYNDEX Tests Review für PhoMo-Kids - Phonologie Modellorientiert für Kinder vom Vorschulalter bis zum dritten Schuljahr

This is a PSYNDEX Tests Review of PhoMo-Kids - Phonologie Modellorientiert für Kinder vom Vorschulalter bis zum dritten Schuljahr. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu PhoMo-Kids - Phonologie Modellorientiert für Kinder vom Vorschulalter bis zum dritten Schuljahr. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: PhoMo-Kids ist ein Verfahren zur Untersuchung von Lese- sowie phonologisch-linguistischer (Teil-)Fertigkeiten bei Vorschulkindern sowie Kindern der 1., 2. und 3. Klasse. Der Test kann bei Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (sSES), phonologischen Auffälligkeiten bei der Sprachproduktion und/oder -rezeption sowie bei einem Verdacht auf Lese-Rechtschreibstörungen (LRS) zum Einsatz kommen. Aufbau: PhoMo-Kids enthält 15 verschiedene, aus phonolinguistisch relevanten Wörtern und Pseudowörtern bestehende Aufgabengruppen in drei Fähigkeitsbereichen. 1 Rezeptive Fähigkeiten: (A1) Diskriminieren von Pseudowortpaaren, (A2) Diskriminieren von Wortlänge, (A3) Detektieren von Reimwortpaaren, (A4) Detektieren von Silben in Wörtern, (A5) Detektieren von Lauten in Wörtern, (A6) Lexikalisches Entscheiden: Wort/Pseudowort. 2 Expressive Fähigkeiten: (A7) Zusammenziehen von Silben (Teil A: Wörter/Teil B: Pseudowörter), (A8) Zusammenziehen von Lauten (Teil A: Wörter/Teil B: Pseudowörter), (A9) Nachsprechen von Wörtern, (A10) Nachsprechen von Pseudowörtern, (A11) Nachsprechen mit Reim, (A12) Rückwärts Nachsprechen von Silbenfolgen, (A13) Rückwärts Nachsprechen von Lautfolgen. 3 Lesefähigkeit: (A14) Lesen von Wörtern, (A15) Lesen von Pseudowörtern. Grundlagen und Konstruktion: Das PhoMo-Kids-Testverfahren basiert auf den Prinzipien der Klassischen Testtheorie. Die Entwicklung erfolgte beim Studiengang Patholinguistik der Universität Potsdam. Die beiden zur Testauswertung herangezogenen Leistungsbereiche wurden mit Hilfe eines für die kognitiv-neuropsychologische Einzelfallforschung entwickelten Programms berechnet (SINGLIMS.EXE). Alle Items der Aufgabe A1 wurden aus dem Test "Lexikon Modellorientiert" (LEMO) übernommen. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Es liegen keine Angaben zur Reliabilität vor. Validität: Die Inhaltsvalidität ist durch das herangezogene Sprachverarbeitungsmodell belegbar. Ebenso wird der Bezug der einzelnen PhoMo-Kids-Aufgaben zu den verschiedenen Teilsystemen im Sprachverarbeitungsmodell verdeutlicht. Allerdings fehlen Ergebnisse von Faktorenanalysen und/oder weiteren struktursuchenden bzw. -prüfenden Verfahren, welche die Zugehörigkeit der einzelnen Items zu den Aufgaben bzw. Prüfkomponenten belegen. Es werden keine Befunde zum Zusammenhang mit weiteren inhaltsnahen oder -fernen Konstrukten bzw. Testverfahren mitgeteilt. Normen: Es liegen keine Normwerte vor, jedoch Kontrolldaten von monolingual deutschsprachigen, sprachlich und motorisch unauffälligen Regelkindern der Vorschule sowie der 1., 2. und 3. Klasse aus Brandenburg und Berlin. publishedVersion