ФОРМИРОВАНИЕ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Статья посвящена проблеме формирования каллиграфических навыков у младших школьников на уроках русского языка. Актуальность темы обусловлена тем, что каллиграфический навык — умение писать буквы чётким, разборчивым и устойчивым почерком с соблюдением графических норм — формируется у ребёнка не сам по себе, а в результате целенаправленной и методически выстроенной работы учителя, начиная с периода обучения грамоте. В работе раскрывается понятие каллиграфического навыка, рассматривается его поэтапное формирование по мере перехода от отдельного элемента буквы к автоматизированному письму связного текста, анализируются типичные каллиграфические ошибки младших школьников и приёмы их коррекции, а также характеризуются основные методические средства — прописи, работа по образцу, письмо с проговариванием. Сделан вывод о том, что устойчивый каллиграфический навык формируется только при системной, поэтапной и индивидуально ориентированной работе.