Impacto de la gestión universitaria en el desarrollo sostenible

La construcción del desarrollo sostenible exige la participación de todos los actores sociales en particular los que están llamados a generar conciencia y conocimiento. en este sentido esta investigación buscó analizar la participación de la gestión universitaria en el desarrollo sostenible de Sincelejo, Colombia, a través del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), asociados a la educación de calidad. Es una investigación de campo de tipo analítica, sustentada en los principios del enfoque epistemológico empírico-inductivo con una visión ontológica realista. Los resultados evidencian un hibrido en la implementación de modelos de gestión para contribuir en el desarrollo sustentable del Departamento, prevaleciendo el enfoque de gestión empresarial. Como respuesta a los ODS, existe una mayor proporción de vinculación en las mujeres, aunque el acceso a las políticas es igualitario. Así mismo, para garantizar la calidad y acreditación de los programas académicos se les da prioridad a los indicadores de la infraestructura física y tecnológica. A esto se une la estrecha relación entre las estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias cognitivas, socioemocionales, conductuales y técnicas; así como el acceso, la adopción y la apropiación de la tecnología, dura y blanda, para mejorar los procesos de aprendizajes. Estos resultados implican reconocer que la gestión universitaria debe partir de una visión de la educación, como eje fundamental de la sociedad por su contribución al desarrollo mundial sostenible. Se concluye que estas instituciones, como promotores dinámicos, deben establecer como prioridad la formulación, implementación y evaluación continua de un plan de gestión estratégica de desarrollo sostenible, mediante el cual se establezca, de acuerdo con referentes teóricos y desde su práctica, el modelo de gestión apropiado para el desarrollo de los programas académico, que permitan avanzar en el logro de los ODS.

构建可持续发展之基，亟需社会各界之参与，尤其是那些肩负启迪意识与知识之重任者。鉴于此，本研究旨在分析哥伦比亚辛塞莱霍市大学管理在可持续发展方面的作用，通过实现可持续发展目标（SDGs）及其与优质教育相关的目标。本研究属于实证归纳方法论指导下的田野分析型研究。研究结果揭示了在管理可持续发展模式实施中存在一种混合型模式，企业化管理方法占据主导地位。在应对可持续发展目标方面，女性参与比例有所提高，尽管政策获取机会均等。同时，为确保学术项目之质量与认证，对物理与科技基础设施指标给予优先考虑。此外，教学策略在培养认知、社会情感、行为及技术能力方面之密切关联，以及对硬软件技术的获取、采纳与运用以优化学习过程，亦受到重视。这些发现意味着，大学管理应从教育之视角出发，将其视为社会之根本轴心，因其对全球可持续发展之贡献至关重要。结论指出，这些机构作为积极的推动者，应将制定、实施和持续评估可持续发展战略管理计划作为首要任务，通过依据理论与实践参照，确立适合学术项目发展的管理模式，从而助力实现可持续发展目标。