PSYNDEX Tests Review für GV - Gauss-Versuch

This is a PSYNDEX Tests Review of GV - Gauss-Versuch. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu GV - Gauss-Versuch. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Beim Gauss-Versuch handelt es sich um Aufgaben, die mit einer implizierten Prozedur zu bearbeiten sind, fuer die jedoch auch effizientere Loesungsmoeglichkeiten existieren. Aus der Schnelligkeit der Umschaltung von der implizierten Additionsloesung zur effizienteren Multiplikationsloesung koennen Aussagen ueber das Ausmass der Effizienz der exekutiven Kontrolle abgeleitet werden (Mass der spontanen Verhaltensflexibilitaet). Aufbau: Der Gauss-Versuch besteht aus 24 Rechenaufgaben, in denen aus je acht Summanden die Summe zu bilden ist. Die Summenbildung kann durch schrittweise Addition der Zahlen erfolgen, die Aufgabe ist jedoch durch eine Multiplikation effizienter zu loesen. Die Aufgaben werden sukzessive einfacher, indem ihre Struktur in zunehmendem Masse die Multiplikationsloesung nahelegt. So legt die erste Aufgabe (63 + 56 + 24 + 59 + 17 + 21 + 68 + 12) eine Additionsloesung nahe, die zwoelfte Aufgabe (37 + 38 + 39 + 40 + 40 + 41 + 42 + 43) staerker die Multiplikationsloesung. Die Aufgaben werden auf dem Bildschirm vorgegeben. Als Indikator fuer den Auspraegungsgrad der Effizienz der exekutiven Kontrolle dient die Anzahl der benoetigten Eingaben. Grundlagen und Konstruktion: Die vorliegende, neu entwickelte Version des Gauss-Versuchs geht urspruenglich auf eine Anekdote aus der Kindheit des Mathematikers Gauss zurueck. Die Aufgaben wurden zunaechst von Max Wertheimer (1964) als Methode zur Untersuchung produktiven Denkens eingesetzt. Ausgangspunkt der Neuentwicklung war das Bemuehen um ein Verfahren zur Messung der Verhaltensflexibilitaet, das eine graduelle Differenzierung zwischen den Probanden erlaubt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Testwiederholung und Halbierung des Testmaterials sind als Methoden zur Pruefung der Reliabilitaet bei den Gauss-Aufgaben nicht einzusetzen. Aus diesem Grund wurden ein strukturell aehnliches, aber auf verbalem Material basierendes Verfahren sowie komplexe, computerbasierte Problemloeseszenarios als Paralleltests herangezogen. Reliabilitaet: Anhand von 33 Studierenden wurde eine Korrelation von .44 (p < .01) zwischen einem Wortgruppenversuch und den Gauss-Aufgaben ermittelt. Die Hypothese eines Zusammenhangs zwischen nummerischen und verbalen Flexibilitaetsindizes wurde somit gestuetzt. Validitaet: Bei verschiedenen Stichproben von Auszubildenden aus West- und Ostdeutschland konnten sowohl interindividuelle Differenzen als auch Gruppenunterschiede in der erfassten Spontanflexibilitaet aufgezeigt werden. Aufgrund der zweigipfligen Verteilung konnten zwei Gruppen mit unterschiedlicher Kontrolleffizienz identifiziert werden. Neben den Gauss-Aufgaben wurde u.a. ein Zufallszahlentest vorgegeben, in dem Zahlen von 1 bis 9 in zufaelliger Reihenfolge in den Zahlenblock des Rechners einzugeben waren. Bei zwei der drei Indikatoren dieses Tests konnte fuer die nach dem Gauss-Versuch flexibleren Personen eine bessere Annaeherung an die geforderte Zufaelligkeit der Tastenabfolge, d.h. erwartungsgemaess eine groessere Kapazitaet der zentralen Exekutive nachgewiesen werden (p < .01). Als Beleg der divergenten Validitaet der Gauss-Aufgaben koennen durchgaengig nicht signifikante Korrelationen mit herkoemmlichen Verfahren der Flexibilitaetsmessung gelten. Normen: Angegeben werden Cut-off-Werten zur Differenzierung in flexible und weniger flexible Probanden. publishedVersion