Inklusion an Schulen: Elternsicht im Jahr 2019

Von den befragten Eltern lehnten im Jahr 2019 nur wenige einen inklusiven Unterricht für Kinder mit körperlicher Beeinträchtigung ab (drei Prozent Ablehnung). Das gemeinsame Lernen von Kindern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf und solchen mit Sprachschwierigkeiten befürworteten 71 Prozent der Befragten, das gemeinsame Lernen mit Kindern mit Lernschwierigkeiten 65 Prozent. Die größte Skepsis zeigen Eltern in Bezug auf Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten: Nur 37 Prozent befürworteten hier das gemeinsame Lernen.

在2019年的调查中，仅有少数家长（占比仅为三%）拒绝为身体残疾儿童提供融合教育。在无特殊教育需求儿童与存在语言障碍的儿童共同学习方面，有71%的受访者表示支持；而在与学习困难的儿童共同学习方面，这一比例也达到65%。然而，对于行为异常的儿童，家长们表现出了最大的疑虑，仅有37%的受访者赞同其参与融合教育。