PSYNDEX Tests Review für RST - Rechtschreibtest - Neue Rechtschreibregelung

This is a PSYNDEX Tests Review of RST - Rechtschreibtest - Neue Rechtschreibregelung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu RST - Rechtschreibtest - Neue Rechtschreibregelung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Rechtschreibtest dient im Rahmen der Berufseignungsdiagnostik zur Diagnostik der Rechtschreibleistung, wobei Inhalte der neuen und der alten Rechtschreibung geprüft werden. Aufbau: Der RST ist ein Lückentext, bei dem die Probanden nach Diktat 81 (Testform I) bzw. 80 (Testform II) Wörter auf dem Testbogen ergänzen müssen. Grundlagen und Konstruktion: Zahlreiche Unternehmen erwarten bereits heute beim Berufseinstieg Kenntnisse der neuen Rechtschreibung, obwohl die Übergangsfrist bis zur endgültigen Einführung der Rechtschreibreform bis Sommer 2005 läuft. Für die Konstruktion des Verfahrens wurden auf der Basis vorliegender Rechtschreibtests und der Analyse von Untersuchungen zur Lese- und Rechtschreibschwäche Fehlerkategorien identifiziert, die die Grundlage zur Findung geeigneter Testwörter darstellten. Anschließend wurden aus dem Duden 203 Testwörter entsprechend der Fehlerkategorien ausgewählt, in eine erste Testversion integriert, die 1589 Probanden vorgegeben wurde. Die Itemreduktion um 44 Wörter fand anhand der ermittelten Schwierigkeiten und Trennschärfen statt. Zur Erstellung der beiden Endversionen wurden die Testwörter anschließend ihrer Schwierigkeit nach sortiert und abwechselnd einer der beiden Kurzformen zugeordnet, so dass für die Kurzform I 81 Items und für die Kurzform II 80 Items verblieben. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Internen Konsistenzen (Cronbachs Alpha) betrugen für beide Testformen .95. Validität: Das Verfahren besitzt inhaltlich-logische Gültigkeit. Normen: Normen (Prozentränge) liegen für beide Testformen vor: Gesamtnormen, Normen der Bildungsgruppen und Normen von sieben verschiedenen Altersgruppen. Die Stichproben umfassten 2747 (Testform I) bzw. 2733 (Testform II) Probanden mit verschiedenen Bildungsabschlüssen. publishedVersion