PSYNDEX Tests Review für DiSb - Diagnostik im Schuleingangsbereich

This is a PSYNDEX Tests Review of DiSb - Diagnostik im Schuleingangsbereich. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DiSb - Diagnostik im Schuleingangsbereich. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die "Diagnostik im Schuleingangsbereich" (DiSb; Reichenbach & Lücking, 2009) schätzt die Schulfähigkeit von Vorschulkindern ein. Es kann von Grundschullehrern und Erziehern zur Analyse des Entwicklungstandes sowie -verlaufs und zur Feststellung des Förderbedarfs angewendet werden. (Fach-)Ärzte, Pädagogen, Psychologen und Therapeuten setzen es ebenso ein. Eine Analyse einzelner Entwicklungsbereiche ist möglich. Aufbau: Das Verfahren umfasst 142 Aufgaben aus den Entwicklungsbereichen Bewegung, Kognition, Sozial-emotionaler Bereich, Sprache und Kommunikation sowie Wahrnehmung. Viele Aufgaben erfassen auch andere Bereiche. Grundlagen und Konstruktion: Das Verfahren stellt eine umfangreiche Aufgabensammlung dar und weist selber keine spezielle testtheoretische Grundlage auf. Bei der Zusammenstellung wurden die Erfahrungen, Anliegen und Bedürfnisse von Praktikern berücksichtigt. Hierfür wurde anhand eines Fragebogens eine Bedarfsanalyse mit 105 Praktikern im Schuleingangsbereich durchgeführt. Es wurde erhoben, welche Verfahren und Materialien in der diagnostischen Praxis angewendet werden, welche Vorteile diese haben und welche Wünsche sie an einem Schuleingangstest haben. Auch wurden die relevanten Entwicklungsbereiche befragt, zu denen sie geeignete Aufgaben benennen sollten, die dann zusammen mit bereits bestehenden Aufgaben aus anderen Verfahren für die Entwicklung der DiSb herangezogen wurden. Die Aufgaben sollten alle praxistauglich sein. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es werden keine Angaben gemacht. publishedVersion