Estratégias para Utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Permanente de Enfermeiros em Hospitais: uma Revisão Integrativa

Este estudo investiga as estratégias para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação permanente em saúde, com ênfase nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). Essas tecnologias são essenciais para aprimorar os métodos de ensino e melhorar a qualidade do cuidado ao paciente. A Educação Permanente em Saúde (EPS) é identificada como uma estratégia vital para integrar conhecimento teórico e prático, proporcionando uma formação mais eficaz para os profissionais de saúde, especialmente enfermeiros. Objetivo: Mapear na literatura vigente o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação permanente de enfermeiros em ambiente hospitalar. Metodologia: O estudo exploratório-descritivo e qualitativo adota a revisão integrativa para coleta e análise de dados. Foram analisados artigos das bases BVS, PUBMED, Web of Science, SciELO e SCOPUS, publicados entre janeiro de 2019 e dezembro de 2023, extraídos em abril de 2024. Dessa forma, a revisão seguiu etapas estruturadas, incluindo a definição da questão de pesquisa, a busca na literatura, a análise crítica dos estudos e a apresentação dos resultados. Resultados: A revisão revelou estratégias para o uso das TICs na educação permanente de enfermeiros em hospitais, no período de 2019 a 2024, destacando a inovação tecnológica como essencial para superar desafios na saúde e melhorar a assistência. A análise teórica evidenciou lacunas na literatura e expandiu a pesquisa para incluir artigos sobre educação continuada. A integração eficaz das TICs exige superar desafios e adotar práticas baseadas em evidências. Discussão: A transformação do sistema de saúde requer adaptações tanto nos aspectos técnicos quanto nos processos, alinhando-se aos princípios da Educação Permanente em Saúde. A EPS é essencial para o aprimoramento contínuo dos enfermeiros, destacando a importância da integração das TICs, como e-learning e simulações. Entretanto, a superação de desafios financeiros e técnicos é necessária para aprimorar a formação profissional e a qualidade dos serviços de saúde.. Conclusão: A pesquisa confirma que as TICs são fundamentais para modernizar a educação e saúde, facilitando a atualização contínua dos profissionais. Contudo, persistem desafios como baixa adesão a programas, acesso desigual e resistência à mudança. A evolução da Educação Profissional em Saúde no Brasil aponta para uma formação mais integrada, mas revela erros conceituais entre educação permanente e continuada. Recomenda-se desenvolver estratégias eficazes, clareza terminológica e realizar novas investigações para melhorar a aplicação das TICs e superar as lacunas existentes [pt] Introduction: This study investigates strategies for the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in continuing health education, with an emphasis on Virtual Learning Environments (VLEs). These technologies are essential for enhancing teaching methods and improving the quality of patient care. Continuing Health Education (CHE) is identified as a vital strategy for integrating theoretical and practical knowledge, providing more effective training for healthcare professionals, especially nurses. Objective: To map, in the current literature, the use of Information and Communication Technologies in the continuing education of nurses in hospital settings. Methodology: This exploratory-descriptive and qualitative study adopts an integrative review for data collection and analysis. Articles from the BVS, PUBMED, Web of Science, SciELO, and SCOPUS databases, published between January 2019 and December 2023, were analyzed, with data extraction conducted in April 2024. Accordingly, the review followed structured steps, including defining the research question, searching the literature, conducting a critical analysis of the studies, and presenting the results. Results: The review identified strategies for the use of ICTs in the continuing education of hospital nurses between 2019 and 2024, highlighting technological innovation as essential for overcoming healthcare challenges and improving patient care. The theoretical analysis revealed gaps in the literature and expanded the research to include articles on continuing education. The effective integration of ICTs requires overcoming challenges and adopting evidence-based practices. Discussion: Transforming the healthcare system requires adaptations in both technical aspects and processes, aligning with the principles of Continuing Health Education. CHE is essential for the continuous improvement of nurses, emphasizing the importance of integrating ICTs, such as e-learning and simulations. However, overcoming financial and technical challenges is necessary to enhance professional training and the quality of healthcare services. Conclusion: The study confirms that ICTs are fundamental for modernizing education and healthcare, facilitating the continuous professional development of healthcare workers. Nevertheless, challenges persist, such as low adherence to training programs, unequal access, and resistance to change. The evolution of Professional Health Education in Brazil points toward a more integrated approach but reveals conceptual misunderstandings between continuing and permanent education. It is recommended to develop effective strategies, ensure terminological clarity, and conduct further research to enhance ICT application and address existing gaps [en] Introducción: Este estudio investiga las estrategias para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación permanente en salud, con énfasis en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Estas tecnologías son esenciales para mejorar los métodos de enseñanza y la calidad del cuidado al paciente. La Educación Permanente en Salud (EPS) se identifica como una estrategia vital para integrar el conocimiento teórico y práctico, proporcionando una formación más eficaz para los profesionales de la salud, especialmente enfermeros. Objetivo: Mapear en la literatura vigente el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación permanente de enfermeros en el entorno hospitalario. Metodología: Estudio exploratorio-descriptivo con enfoque cualitativo, que adopta la revisión integrativa para la recopilación y el análisis de datos. Se analizaron artículos de las bases BVS, PUBMED, Web of Science, SciELO y SCOPUS, publicados entre enero de 2019 y diciembre de 2023, extraídos en abril de 2024. La revisión siguió etapas estructuradas, incluyendo la definición de la pregunta de investigación, la búsqueda en la literatura, el análisis crítico de los estudios y la presentación de los resultados. Resultados: La revisión reveló estrategias para el uso de las TIC en la educación permanente de enfermeros en hospitales, en el período de 2019 a 2024, destacando la innovación tecnológica como esencial para superar desafíos en salud y mejorar la atención. El análisis teórico evidenció vacíos en la literatura y expandió la búsqueda para incluir artículos sobre educación continua. La integración eficaz de las TIC requiere superar desafíos y adoptar prácticas basadas en evidencia. Discusión: La transformación del sistema de salud requiere adaptaciones tanto en aspectos técnicos como en procesos, alineándose con los principios de la Educación Permanente en Salud. La EPS es esencial para la mejora continua de los enfermeros, destacando la importancia de integrar las TIC, como el e-learning y las simulaciones. Sin embargo, superar los desafíos financieros y técnicos es necesario para mejorar la formación profesional y la calidad de los servicios de salud. Conclusión: La investigación confirma que las TIC son fundamentales para modernizar la educación y la salud, facilitando la actualización continua de los profesionales. No obstante, persisten desafíos como la baja adhesión a los programas, el acceso desigual y la resistencia al cambio. La evolución de la Educación Profesional en Salud en Brasil apunta hacia una formación más integrada, pero revela errores conceptuales entre educación permanente y continua. Se recomienda desarrollar estrategias eficaces, mayor claridad terminológica y realizar nuevas investigaciones para mejorar la aplicación de las TIC y superar las brechas existentes [es]