Tampereen yliopiston kysely 2. ja 4. vuoden opiskelijoille 2023

Tampereen yliopiston toisen ja neljännen vuoden opiskelijoille teetetyssä kyselyssä kerätään tietoa opintojen sujuvuudesta, osaamisen ja asiantuntijuuden kehittymisestä sekä opiskelijoiden hyvinvoinnista. Kysely keskittyy edellä mainittujen lisäksi kokemuksiin opiskelu- ja oppimisympäristöistä, opiskelijan palveluista sekä osallisuudesta ja yhdenvertaisuudesta. Kysely aloitettiin selvittämällä, miten vastaajan opinnot ovat edenneet, onko hän saanut tarvitsemaansa suunnitteluun liittyvää tukea sekä, ovatko opintosuunnitelma, opintotarjonta ja kurssien suoritustavat opintojen edistymistä tukevia. Seuraavaksi selvitettiin opiskelijoiden mielipiteitä oman osaamisen ja asiantuntijuuden kehittymisestä. Tämän jälkeen vastaajaa pyydettiin arvioimaan oppimis- ja opiskeluympäristöjä sekä niiden toimivuutta. Edelleen vastaaja arvioi erilaisia opiskelijoiden palveluita. Seuraavaksi selvitettiin opiskelijoiden kokemuksia osallisuudesta ja yhdenvertaisuudesta. Vastaajalta kysyttiin esimerkiksi opintoihin ja yliopistoon kiinnittymisestä, opetuksen tasa-arvoisuudesta sekä häirinnän kohtaamisesta. Viimeinen osio käsitteli opiskeluhyvinvointia ja opiskelukykyä. Vastaajat arvoivat erilaisia väittämiä liittyen esimerkiksi jaksamiseen, yksinäisyyteen ja opintojen kuormittavuuteen. Tässä yhteydessä kyselyssä hyödynnettiin opiskelu-uupumusmittaria (SBI-9). Taustamuuttujina aineistossa ovat sukupuoli, tiedekunta ja opintojen aloitusvuosi.

在塔图大学针对二年级及四年级学生进行的调查中，收集了关于学习流畅性、能力与专长发展以及学生福祉的信息。调查主要聚焦于上述内容，并进一步探讨了学习与教学环境、学生服务、参与度与平等性的体验。调查伊始，旨在了解受访者的学习进展、是否获得了所需的规划支持，以及课程计划、课程提供和课程执行方式是否有助于学习的推进。随后，调查转向了学生对自身能力与专长发展的看法。紧接着，受访者被要求评估学习与教学环境及其有效性。接下来，受访者对各种学生服务进行了评估。随后，调查转向了学生对参与度与平等性的体验。例如，调查询问了学生对学习与大学参与度的看法、教育的平等性以及遭遇骚扰的情况。最后，调查部分涉及学习福祉与学习能力。在此部分中，受访者对与适应力、孤独感和学习负担相关的一系列陈述进行了评估。在此调查中，使用了学习疲劳指标（SBI-9）。数据中的背景变量包括性别、学院和入学年份。