Hacia un entorno más auténtico en el aprendizaje del español como lengua extranjera. El enfoque experiencial

A partir de los planteamientos de Dewey, Lewin y Kolb, teóricos de una pedagogía que se funda sobre la experiencia en cuanto entidad credora de significados, se reflexiona en el trabajo acerca de los beneficios que la unión profunda e imprescindible entre conocimiento abstracto y acción concreta representa para obtener un aprendizaje duradero. El objetivo del trabajo es el de exponer un posible camino hacia la aplicación de las líneas teóricas del denominado "aprendizaje/enfoque experiencial" (líneas tradicionalmente pensadas para una puesta en práctica en el ámbito de las ciencias exactas) a la enseñanza de las leguas extranjera, en lo específico de la lengua española. Se propone por tanto, a modo de ejemplo representativo, una actividad para la clase de E/LE elaborada sobre la base de la integración al enfoque por tareas de principios derivados del enfoque experiencial, síntesis viable para una didáctica de segundas lenguas que se caracterice como "experiencial".